山东青岛城阳区实力排名好的儿童语言矫正纠正机构全新排名

部分孩子在该学会说话的年龄，仍然不会说话，或者是回答能力以及反应能力比较差，不能很好的表达自己的需求或者不会说连续的句子，语言能力落后于同龄儿童。这种情况很有可能是孩子语言发育迟缓，造成这种情况的原因有很多，像听力障碍、自闭症、智力低下等，出现这种情况的时候家长一定要及时带孩子到相关机构进行诊断，早发现、早诊断、早治疗，因此选择专业的机构是非常有必要的，今天就来详细介绍下

山东青岛城阳区实力排名好的儿童语言矫正纠正机构全新排名

1.东方启音-语言发育矫正中心

2.康语儿童智能康复中心

3.子曰儿童发展中心

4.雅恩儿童康复中心

5.星星益站儿童康复中心

6.优佳加智能教育

7.恩启康复中心

8.大米小米少儿教育机构

9.天宝乐儿童教育机构

10.科思教育

以上排名不分先后，都是经过专业的教育团队实地考察、家长的评价得出来的结果，如果想要了解更多关于儿童康复训练课程详情及收费情况等问题，可拨打文章底部电话，免费咨询。

东方启音

东方启音简介

东方启音，成立于2007年，是国内专注于帮助儿童克服发育及学习障碍，提供专业儿童言语发展及早期筛查、临床训练与干预服务的专业自闭症特殊儿童康复机构。通过引进国际先进言语训练技术，受国际、国内专家顾问团队的监督，研发出能妥善保障儿童发展的优质本土化课程，并提供国际化、专业化、多元化的综合服务。

一、东方启音优势：

1、循证实践，科研认证，

课程经过40多年美国循证实践得出，由东方启音引进，结合本土课程特点，康复效果更好；

2、科学化指导,数据化分析

STAR学员的评估体系(首次评估和阶段性测评)、课程计划和持续的学员进步教据都将记录在系统里。

3、四大等级六大维度

STAR课程基于孩子言语发展课程体系，设置了4个等级:level 1、level 2、level 3和入学准备。分别涵盖了6大教学维度技能，包括:对语言的回应、与人沟通技能、自然交流、功能性学术知识、社交游戏技巧、功能性日常活动；

4、三大策略灵活运用

东方启音STAR课程，基于应用行为分析(ABA)，采用循证教学策略，在教学中综合应用DTT(离敞单元教学法)、PRT(关键反应训练法)、FR(功能性日常活动)以及正向行为支持等进行教学。

如何教自闭症儿童训练逻辑思维？可以通过以下几个游戏进行训练：

一、小侦探

（单凭思考选择方法以达到目的）

家长或老师先运用物件和仿真情境，让自闭症儿童实习操作物件以达到效果，如用刀切水果，水果会分为两份。介绍日常情景卡，如钥匙插入匙孔→打开门，用布擦桌子→擦干净等。展示其中三对情景图卡，先取第一张，问孩子“用刀切水果，会怎样”，等孩子回答后，让他尽快将合适的两张图卡用绳子穿在一起。如果孩子不明白指示，可用第二张图卡作视觉提示。活动可按孩子的能力调节所采用的材料，如实物配对、实物配对图卡、图卡配对等。

二、猫头鹰博士

（根据事件的定理指出发生的原因或结果）

家长或老师将两张答案图卡以排列方式贴在白板上的颜色框内，如“杯子碎了”“肚子痛”等。让自闭症儿童扮猫演头鹰博士，从盒中抽一张情景图（与答案卡有相同的颜色框），如杯子从桌上掉下或皮球撞倒杯子。让孩子说出情景图的内容，并将情景图贴在相应的答案卡下。当孩子熟练后，可增加情景图及减少颜色框的提示。

三、解难高手

（解释原因及解决方法）

家长或老师将情景、原因及解难图卡各3张，由左至右摆放在桌上，让自闭症儿童取一张情景卡，如“小孩身体湿透了”，放在排列底板上，向孩子提问“为何会湿透”，让孩子回答，鼓励孩子思考不同的答案，如“因为下雨时没有带雨伞”，并取相应的原因卡放在底板上，最后大人问孩子“怎么办”，让孩子取解决困难的卡，如带雨伞或穿雨衣的图卡，放在底板上。

四、过三关

（凭想象推测事件的原因或结果）

家长或老师先介绍各张因果图卡的内容，如“花瓶放在桌子边”“花瓶掉在地上碎了”等。游戏开始时，先贴出一张大的过三关游戏纸，将问题卡贴在游戏纸的其中一个方格内；运用问题卡向自闭症儿童提问“如果花瓶放在桌边，将会怎样”。如果孩子答对，由大人在该方格内画“√”，答错便画“。”，最快取得3个“√”便可得到奖品。

东方启音给出的方法还是蛮有针对性的，但是家长光凭自己琢磨也比较难以入手，很多专业的名称家长可能不太理解，毕竟家长们也不是专门做这个的，其实建议家长带孩子到东方启音去看一看，毕竟老师们培训经验丰富，具体咨询请拨打下方的热线电话。

温馨提示：为不影响您的学习和咨询，来校区前请先电话或微信咨询，方便我校安排相关的专业老师为您解答。