初中女孩如何提高数学

目前，美博是一家集教育科研、教育服务于一体的专业化教育服务机构。以中小学生的学习能力培养、个性化辅导为核心，拥有家庭教育科研系统；素质教育教研系统；学习能力个性化辅导教研系统；中小学生学习管理系统；家庭教育、孩子学习咨询系统以及个性化辅导学习中心等服务平台。同时，美博率先引入先进魔方格教学管理系统和学科知识+学能测评系统，不仅能够精准分析出学生的薄弱环节，让教学更加具有针对性，还实现了教学过程的透明，让家长参与孩子的学习，尽可能地开发学生的潜能。

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初中 女孩如何提高数学

中学生时代是最适宜养成良好学习习惯的时期，这是由学生的生理特点和心理特点所决定的。那么初中女孩如何提高数学的呢?下面，小编给大家整理了相关的数学教学技巧。

一、制定计划的习惯

制定一个切实可行的计划，既有长期打算，又要有短期安排，在落实过程中严格要求自己，不断历练自己的意志。

二、预习的习惯

预习是指对将要在课堂内学习的知识预先进行学习。这是学生应用已有知识探索新问题的学习过程。不仅对以后的学习内容、所要遇到的困难有所了解，便于在课堂学习中把握住重点、难点和关键，更重要的是这种自学的过程锻炼了学生探索数学问题的能力，在探索中对数学知识的内化得到了加强。预习就是为了对所学知识的初步感知，通过预习，查出障碍。它不仅能培养自学能力，而且能提高学习新课的兴趣，掌握学习的主动权。

数学预习常用的方法步骤有：

1.要求在晚上用一定时间阅读次日要学的内容，要学会用笔在书上做不同的标记，如：重点内容在文字下面标“△”，有疑问的地方在文字下面画“ ”并在旁边写上“?”等，以便在老师讲课时多留心。

2.亲自推导公式

3.扫除绊脚石

数学知识连续性强，前面的概念不理解，后面的课程无法学下去。预习的时候发现学过的概念有不明白、不清楚的，一定要在课前搞清楚。

4.汇集定理、定律、公式、常数等

数学课程中大量的定理、定律、公式、常数、特定符号等，是学习数学课程的最重要的内容，是需要深刻理解，牢牢记住。所以，在预习的时候，无论你做不做预习笔记，都应当把这些内容单独汇集在一起，每抄录一遍，则加深一次印象。应把自己预习时的理解和老师讲的相对照，看自己有没有理解错的地方。

三、认真听“讲”的习惯

新知识的接受，数学能力的培养主要在课堂上进行，所以要特别重视课内的学习效率，寻求正确的学习方法。上课时要紧跟老师的思路，积极展开思维预测下面的步骤，比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同。数学课的听讲要坚持做到“五到”即耳到、眼到、口到、心到、手到。

同时要善于合作学习，积极参与问题讨论，敢于提出自己的不同见解，对与自己不一致的见解要敢于争论，并不断修正、弥补自己的不足。

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激发学生的兴趣

1.活动性：留给数学活动课程一席之地。要注意区分活动课与课外活动：二者虽有联系，但有着本质的区别。要多形式、多内容，积极组织开设并搞好活动教学的研究及评价。

2.科学性：数学的发展规律是来源于实践，又最终服务于实践。如学习黄金分割后，我就让学生知道0.618来源于实践又应用于实践：当外界环境温度为人体温度的0.618倍时，人会感到最舒服;古希腊的帕提侬神庙由于高和宽的比是0.618而成了举世闻名的完美之作;画人像时腿长与身高的比是0.618的人体最美;二胡的“千金”分弦的比为0.618时奏出的音调最和谐;华罗庚的“优选法”也采用了0.618等等。

3.实用性：教师要根据教学内容不失时机地引导学生把所学的知识发展为能力，进而增长才干、学以致用。教学的内容要加强实际联系，如：利率、证券、风险投资方面的应用。

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教师开放教学活动

(一)开放的方法可以帮助学生提高数学成绩。

首先，教师的教学方法要开放。教学方法死板，教学理念落后，教学模式单一，都不利于学生学习数学知识，都有碍于数学成绩的提高。教师最应该教会学生学习数学知识的方法，让学生用自己学到的方法解决实际问题。

其次，学生的学习方法要开放。教师在教学活动中首要的任务不是教书，而是要随时与学生交流学习方法，随时掌握学生的学习动态。教学活动中，教师要教育学生之间相互帮助，相互交流学习经验，促使其共同进步，共同提高。

(二)开放的内容有利于提高学生数学成绩。

教师的教学内容要开放，学生学习的数学知识内容要开放。在教学活动中教师要根据不同的学生个体差异，以人为本，将适应不同层次学生学习的内容提供给学生个体，争取让每一个学生都能根据自己的实际能力，学习自己感兴趣的内容。教育学生学习数学知识时，还要提醒学生注意成绩的高低并不能代表数学学习好坏，最重要的应该是养成踏实的学习品德。

(三)开放的活动有助于提高学生数学成绩。

教学活动的开放性，减少了教师在课堂上的教学时间，注重了学生在课堂上的学习过程，同时要求教师必须把更多的精力投入到上课前的准备工作上，真正体现素质教育之目的。

初中 女孩如何提高数学激发学生的兴趣教师开放教学活动

       

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如何有效提高数学课堂教学

教育的趋势是由“应试教育”转向素质教育，数学教育亦是如此。摆在教育工作者面前一项紧迫而又艰巨的任务就是更新观点、开拓创新，那么如何有效提高数学课堂教学的呢?下面，小编给大家整理了相关的数学教学技巧。

一、用心研读教材，备好每一节次授课内容

教材是我们的生命线，只有深入研读，把课本变为自己的“书”，在授课中合理性、创造性地使用教材，让它活起来。而备课工作需要备教材、备教法和学法、备学情、备环节等。

二、合理安排教学环节，激发学生的学习兴趣

对于数学学习，我们需要将交流预习、自主探究、共同提高、总结归纳、巩固练习融于一体，使学生成为课堂的主人，真正实现把课堂交给学生。这样可以在很大程度上激发学生学习数学的兴趣，成为“我要学”的求学模式。

三、培养学生的自主学习能力，极大发挥学生的主观能动性

课本的探究、简单例题的讲解、个别知识点的总结可以交给学生，个人或者合作小组来完成这些教学任务，不但可以培养学生的自主学习能力，也可以极大发挥学生的主观能动性。只要学生动起来，高效课堂的实现不在话下。

四、创设情境，合理引入，步步为营

课本是“死”的，但我们教育者是活的。通过教者可以把教学任务变得活起来。通过语言、动作或模具创设情境，合理地将教学内容引入课堂，在学生和教者都动起来的基础上步步为营，顺利达到教学的目的。

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激发学生的兴趣

1.活动性：留给数学活动课程一席之地。要注意区分活动课与课外活动：二者虽有联系，但有着本质的区别。要多形式、多内容，积极组织开设并搞好活动教学的研究及评价。

2.科学性：数学的发展规律是来源于实践，又最终服务于实践。如学习黄金分割后，我就让学生知道0.618来源于实践又应用于实践：当外界环境温度为人体温度的0.618倍时，人会感到最舒服;古希腊的帕提侬神庙由于高和宽的比是0.618而成了举世闻名的完美之作;画人像时腿长与身高的比是0.618的人体最美;二胡的“千金”分弦的比为0.618时奏出的音调最和谐;华罗庚的“优选法”也采用了0.618等等。

3.实用性：教师要根据教学内容不失时机地引导学生把所学的知识发展为能力，进而增长才干、学以致用。教学的内容要加强实际联系，如：利率、证券、风险投资方面的应用。

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教师要为学生提供自主学习的方法

1、课前的预习。学生要提前的将知识预习的提纲编写好，并且要指导学生对各种预习方法进行不同类型的掌握和巩固，使得学生对所学知识能够做到充分的归纳和整理，教会学生善于抓住所学知识的重点以及围绕知识的重点对问题进行努力思考的方法。

2、课堂中多提问。教师要努力的鼓励学生进行大胆的发言，对于那些很容易混淆的知识和概念，以及那些难以掌握的知识和内容，教师应当积极的引导学生进行热烈的讨论，鼓励学生进行大胆的发言和演讲，在讲演的过程中，对于学生所出现的漏洞和差错，教师应当努力的做到耐心的指导和引导，从而更快的帮助学生逐步的进行正确而又快速的表述。

3、教师应当让学生在动手操作的过程当中努力的得出相应的结论，锻炼学生的动手和思维能力。实践性的活动时使得学生形成知识问题产生的基础和来源，学生只有通过相应的实践活动，才能够从中受到一定得锻炼和启发。在课堂上教师要知道学生运用现有的数学知识对所面临的一些知识和问题进行深层次的探讨和思考，通过学生们的比较和分析，就能够更快的将知识和问题进行转化，从而提出知识在优化和解决过程中所要遇到的新问题。

4、教师要培养学生养成解题之后进行反思的习惯。教师应当教会学生对自己的思维过程进行反思的习惯，要使得学生对解题的技巧和知识点，以及对解法的优劣和各种解题方法之间的各种联系的思考。教师要引导学生学会复习，对于之前所学习过的技能和知识要做经常和反复的学习。

如何有效提高数学课堂教学激发学生的兴趣教师要为学生提供自主学习的方法