盘点南宁儿童语言发育迟缓医院推荐排名
优质口碑康复中心推荐
有些家长担忧自己的的孩子是不是自闭症，这里说一下，自闭症年幼时即表现出与别人无目光对视，表情贫乏，缺乏期待父母和他人拥抱、爱抚的表情或姿态，也无享受到爱抚时的愉快表情不能与父母建立正常的依恋关系，患者与同龄儿童之间难以建立正常的伙伴关系。家长如果有疑惑可以带孩子到机构做一个专业测评评估，以免耽误最佳康复时机，这里推荐几家康复机构，可供家长们选择。
1.康语康复中心
2.心心语儿童自闭症
3.大米小米康复
4.雅恩健康康复中心
5.东方启音康复中心
6.北大医疗康复中心
7.星语星愿康复中心
8.星空半步康复中心
口碑不错的康复中心介绍
1.康语康复中心倡导以社交为核心，为中高功能的自闭症儿童提供自然康复场景，能有效提升儿童社会融合、学校生活适应等方面的能力，便于后期更好地融入学校生活和学习。大米和小米针对儿童的能力、年龄特点和发展需求的不同，在干预目标、内容上采取差异化干预，干预方法多元化实施。
2.心心语儿童自闭症是国内专注于帮助儿童克服发育及学习障碍，提供专业儿童言语发展及早期筛查、临床诊疗与干预服务的专业机构。通过引进国际先进言语治疗技术，受国际、国内专家顾问团队的监督，研发出能妥善保障儿童发展的优质本土化课程，并提供国际化、专业化、多元化的综合服务。
3.大米小米康复专家顾问团队来自于澳大利亚纽卡斯尔大学、美国自闭症权威机构SAS等多个言语治疗领域及自闭症行业权威院校和专业组织，共同为推动中国言语治疗的多项专业课题研发服务。未来5年，我们将整合联动线下与线上资源与服务，搭建具有中国特色的一站式言语及智能发展健康管理服务平台，务求打破地域、时间的疆界，为万千中*庭保驾护航！
4.雅恩健康康复中心的言语训练师致力为有沟通困难的群体及其家庭提供服务。言语训练师会因干预对象个别需要，进行评估及订定合适的训练目标，提升发音、语言运用、社交及沟通能力，同时也会指导家长引导儿童语言发展的技巧，促进发音、语言运用、沟通及社交能力的综合发展。
5.东方启音康复中心运用ABA灵活教学的综合课程，适合不同发展阶段学龄前及自闭症儿童的学习需要。它运用DTT离散单元教学、PRT 关键反应训练、FR 常规功能性训练等技术基础，教会和改善自闭症群体的综合能力，训练范围包括：表达性语言/接受性语言/游戏和社交技巧/学习技巧/日常生活能力。
6.北大医疗康复中心致力于为孤独症谱系障碍、发育迟缓、言语障碍、感统失调、多动症（ADHD）等特需儿童群体提供干预服务，干预训练体系遵循“科教融合”模式，以早期丹佛ESDM、ABA、ST、OT等为核心，深入融合开星果脑机接口训练，帮助儿童社交、沟通和认知等能力得到全面提高，让儿童大脑与行为康复变得更科学、更有趣、更高效。
优质康复中心优势所在
有些家长担忧自己的的孩子是不是自闭症，这里说一下，自闭症年幼时即表现出与别人无目光对视，表情贫乏，缺乏期待父母和他人拥抱、爱抚的表情或姿态，也无享受到爱抚时的愉快表情不能与父母建立正常的依恋关系，患者与同龄儿童之间难以建立正常的伙伴关系。家长如果有疑惑可以带孩子到机构做一个专业测评评估，以免耽误最佳康复时机，这里推荐几家康复机构，可供家长们选择。
1.康语康复中心专业一对一， 以社会性教育理念为基础，采用先进的ABA（应用行为分析）、VB训练方法，并综合运用感觉统合训练、RDI、TEACCH结构化训练、丹佛模式、融合等教育理念。特色训练方法：语言行为教学法、融合模式教学法、运动教学法、行为塑造法、心理游戏疗法。独创特色课程：情绪疏导课、个别化游戏课、手脑游戏课、运动游戏课、、融合预科课。拓慧教育由来自特殊教育专家提供后台技术支持，始终与世界先进特殊教育理念和方法保持同步；教育团队由具有国际权威认可职业资格的资深教师，全面负责对儿童的系统评估和教学方案的制定；所有教师均具有专业院校大专以上学历和特殊教育经验，能够为儿童提供先进、专业、系统的教育和治疗。
2.心心语儿童自闭症设施一流，拥有训练器具齐备的感觉统合训练馆和根据教学功能配备的*专训室、情景教室、艺术教室、认知教室等大小不同的训练教室；中心设备先进、教具齐备，专业齐备的教学用具和丰富多彩的儿童益智玩具，可以让儿童在接受系统训练的同时开心的游戏，享受幸福的童年。
3.大米小米康复由具有国际权威认可职业资格的资深教师采用PEP、ABLLS-R等先进的评估方法分别针对1-10岁的儿童进行系统、全面、精准的评估，内容涉及了儿童的语言，模仿，自理，游戏技巧，认知和肌肉运动等诸多方面。全面精准的入学评估可以对儿童当前的功能水平提供全面、客观评价，以制定出适应儿童个体条件的科学、系统的个性化治疗方案；阶段评估则用于过程监控，实时掌握儿童进展情况、及时调整教学方案，以取得最佳的治疗效果。
4.雅恩健康康复中心多感官训练：通过各种方式，对学生的包括听觉、视觉、运动、语言、感觉等各个感官的刺激，同时通过创设良好的教学情境，有效地调动学生的视、听、味、嗅、触觉，使学生的多感官(眼、耳、口、鼻、肢体)受到信息的刺激，有助于学生用多感官的方式去吸收，去体验，从而全方位地开发包括“体能、识别、感官、音乐、语言、人格和社交”在内的七大潜能。
5.东方启音康复中心教学模式：VB-MAPP评估、PEP3评估、康达自然评估等系统：从模仿、知觉、大小肌肉、手眼协调、认知理解、认知表达、这自理、社交等9大方面了解评估自闭症儿童当前的能力、兴趣、个人长处、短处及特点，以决定其学习的需要，为编写其个别化训练(IEP)作依据。当训练到一定阶段后，再次评估掌握学生在训练中的进展及训练成效。
6.北大医疗康复中心重在训练治疗，寻求康复与特殊教育的最佳契合点，不求数量求质量，不计名利计效果，以“诚信”为本，以“善爱”为准，以正能量传递为追求，以弘扬传统文化自强自律为准则，让家长明白自己的责任，相信只要努力，孩子就有希望，和家长一同寻找开启孩子心灵的密码，给他们一个美好的未来!
孤独症儿童尽早恢复一些基础生活技能，对孩子和家长都会更好一些，家长们可直接线上咨询或拨打电话，我们老师随时在线。
以下重点介绍东方启音康复机构供您参考
东方启音-OT职能训练
您的孩子出现过类似的情形吗？
●常见问题之一：好动、活动量大、易分心
●常见问题之二：胆小，过度谨慎，对于新事物接受的很慢
●常见问题之三：易怒、固执，情绪不稳定
●常见问题之四：空间感差，方向学习慢左右不分
●常见问题之五：沟通与互动不佳，语言发展慢
●常见问题之六：挑食、偏食
●常见问题之七：排斥玩积木、拼图等建构和益智类游戏
●常见问题之八：初级反射整合能力不佳(脑干成熟不足)
●常见问题之九：学习新事物能力不佳
●常见问题之十：发展性运动障碍
●常见问题之十一：手部操作能力差，双手不灵巧
●常见问题之十二：冲动，受挫力差，自我控制能力不佳
职能治疗（Occupational Therapy，简称OT），又称为作业治疗、职业治疗。职能治疗是应用有目的的、经过选择的作业活动，对由于身体上、精神上、发育上有功能障碍或残疾，以致不同程度地丧失生活自理和劳动能力的患者，进行评价、治疗和训练的过程的一种康复治疗方法。
