国内重点推荐漳州孩子3岁不会说话康复中心
优质口碑康复中心推荐
目前治疗自闭症没有特效药物，主要采用教育和训练的方法，使自闭症儿童的预后有显著的改善，年龄越小，改善的程度越高，但是琳琅满目的康复机构让家长不知道该如何下手，可以看看小编推荐的下面机构，家长需要可以直接咨询线上老师来做个推荐，线下去试听考察更好。
1.康语康复中心
2.心心语儿童自闭症
3.小米熊自闭症康复机构
4.康达能力康复中心
5.星星益站康复中心
6.星语星愿康复中心
7.佑苗国际康复
8.雅恩健康康复中心
口碑不错的康复中心介绍
1.康语康复中心运用ABA灵活教学的综合课程，适合不同发展阶段学龄前及自闭症儿童的学习需要。它运用DTT离散单元教学、PRT 关键反应训练、FR 常规功能性训练等技术基础，教会和改善自闭症群体的综合能力，训练范围包括：表达性语言/接受性语言/游戏和社交技巧/学习技巧/日常生活能力。
2.心心语儿童自闭症致力于为孤独症谱系障碍、发育迟缓、言语障碍、感统失调、多动症（ADHD）等特需儿童群体提供干预服务，干预训练体系遵循“科教融合”模式，以早期丹佛ESDM、ABA、ST、OT等为核心，深入融合开星果脑机接口训练，帮助儿童社交、沟通和认知等能力得到全面提高，让儿童大脑与行为康复变得更科学、更有趣、更高效。
3.小米熊自闭症康复机构服务群体：自闭症谱系障碍、发育迟缓、言语障碍、感统失调、ADHD（多动症）等特需儿童群体。双师制，指定康复师+督导，至少两位老师为一个孩子服务。
4.康达能力康复中心康复理念：爱与科技，创造奇迹！国际先进的技术及融合文化，让儿童康复变得更科学、更高效、更有趣。更贴心的服务，定期家长会，阶段评估报告与课程方案调整，线上、线下讲座/分享会等。
5.星星益站康复中心是一家专业从事自闭症训练及特殊儿童早期干预机构，中心具备专业的师资力量和完善的训练设备，帮助孤独症、脑发育迟缓、多动症、注意缺陷、学习障碍等有特殊需要儿童获得科学全面的教育训练，尽早发挥其潜在智能；帮助家长了解儿童心理知识和掌握正确的教育方法，倡导社会，学习对这一部分儿童给予客观评价和接纳。
6.星语星愿康复中心专业帮助2-7岁孤独症谱系，发育迟缓等存在言语社交障碍儿童及其家庭的服务机构。语言比较好的孤独症孩子/已经可以说3个字以上的句子的孩子,日常生活中的活动都是学习新的词汇的机会。
优质康复中心优势所在
当孩子确诊发育迟缓后，为孩子选择一个好的康复机构就显得尤为重要,家长在选择发育迟缓康复机构时，需要注意哪些问题？我们在做决定前一定要多收集信息，不要听信一家之言，千万别让你的焦虑干扰到理性决策。家长一定要带孩子到康复中心做个全面的评估，这里推荐一些不错的机构。
1.康语康复中心机构的教师均为立志从事自闭症儿童康复教育的特教专业毕业生，有着丰富的一线教学经验和成功的个案经历。在拓慧进行康复训练之后，众多学生顺利进入普通幼儿园或者普通小学就读，实现融入社会的目标，受到广大家长的好评和社会的认可，为此我们会坚持不懈的努力下去。
2.心心语儿童自闭症课程包括“一对一”教学和融合教学，中心设有个别训练室、感统训练室、精细训练室、音乐室、游戏室等。中心依据对每位儿童进行综合评估，制定个性化训练方案，训练内容包括参与、注意、模仿、认知、听力、语言、理解、精细、运动、学业、交往、生活自理等方面，并且根据其具体情况定制合理的短期目标,长期目标，指导家长如何配合老师进行家庭训练，使得孩子每天都有进步,最终提高其生活能力,达到进入普通幼儿园,小学,融入社会的目的。
3.小米熊自闭症康复机构专业一对一， 以社会性教育理念为基础，采用先进的ABA（应用行为分析）、VB训练方法，并综合运用感觉统合训练、RDI、TEACCH结构化训练、丹佛模式、融合等教育理念。特色训练方法：语言行为教学法、融合模式教学法、运动教学法、行为塑造法、心理游戏疗法。独创特色课程：情绪疏导课、个别化游戏课、手脑游戏课、运动游戏课、、融合预科课。拓慧教育由来自特殊教育专家提供后台技术支持，始终与世界先进特殊教育理念和方法保持同步；教育团队由具有国际权威认可职业资格的资深教师，全面负责对儿童的系统评估和教学方案的制定；所有教师均具有专业院校大专以上学历和特殊教育经验，能够为儿童提供先进、专业、系统的教育和治疗。
4.康达能力康复中心设施一流，拥有训练器具齐备的感觉统合训练馆和根据教学功能配备的*专训室、情景教室、艺术教室、认知教室等大小不同的训练教室；中心设备先进、教具齐备，专业齐备的教学用具和丰富多彩的儿童益智玩具，可以让儿童在接受系统训练的同时开心的游戏，享受幸福的童年。
5.星星益站康复中心由具有国际权威认可职业资格的资深教师采用PEP、ABLLS-R等先进的评估方法分别针对1-10岁的儿童进行系统、全面、精准的评估，内容涉及了儿童的语言，模仿，自理，游戏技巧，认知和肌肉运动等诸多方面。全面精准的入学评估可以对儿童当前的功能水平提供全面、客观评价，以制定出适应儿童个体条件的科学、系统的个性化治疗方案；阶段评估则用于过程监控，实时掌握儿童进展情况、及时调整教学方案，以取得最佳的治疗效果。
6.星语星愿康复中心多感官训练：通过各种方式，对学生的包括听觉、视觉、运动、语言、感觉等各个感官的刺激，同时通过创设良好的教学情境，有效地调动学生的视、听、味、嗅、触觉，使学生的多感官(眼、耳、口、鼻、肢体)受到信息的刺激，有助于学生用多感官的方式去吸收，去体验，从而全方位地开发包括“体能、识别、感官、音乐、语言、人格和社交”在内的七大潜能。
孤独症儿童尽早恢复一些基础生活技能，对孩子和家长都会更好一些，家长们可直接线上咨询或拨打电话，我们老师随时在线。
以下重点介绍东方启音康复机构供您参考
东方启音-ABA行为训练课程
什么是应用行为分析(ABA)？
应用行为分析(Applied Behavior Analysis,简称ABA)是一种循证干预(Evidence-based intervention)，其主要目的是促进具有社会意义的行为；通过应用行为分析策略系統的方法去观察、测量并分析孩子的行为表现,并透过控制外在环境以改善孩子们的行为问题。
应用行为分析是常用的干预方式去提升儿童的沟通技巧，同时帮助提升儿童生活及社交、减少问题行为，让他们能更容易融入社会。应用行为分析常用于帮助自闭症儿童,同时也适用于其他诊断,如发育迟缓,注意缺陷多动障碍，认知缺损等。
STAR是运用ABA灵活教学的综合课程，适合不同发展阶段学龄前及自闭症儿童的学习需要。它运用DTT离散单元教学、PRT关键反应训练、FR常规功能性训练等技术基础，教会和改善自闭症群体的综合能力，训练范围包括：表达性语言/接受性语言/游戏和社交技巧/学习技巧/日常生活能力。
面向群体
1、自闭症谱系障碍
言语发育障碍、人际交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板等。
2、自闭症倾向儿童
异常的语言能力、异常的交往能力、狭窄的兴趣以及固执的行为模式,有自闭症倾向。
3、儿童发育迟缓
体格发育落后、运动发育落后、语言发育落后、智力发育落后、心理发展落后等。
课程优势
循证实践
科研认证
3大等级/6大维度
3大策略
系统化/标准化
本土化、为入园入学打好基础
基于孩子言语发展的课程体系
40年美国循证实践课程，由东方启音引入后本土化使用
