福州市鼓楼区孩子不说话|说话不清楚语言矫正机构

一、导语

2岁以上的孩子患中枢神经体系疾病，如果没有及时医治或处理不当，就可能造成脑组织损伤，使孩子失去患病前已有的语言能力。这种语言障碍称为“失语”。

二、康复排名推荐

也许在以前，一个人一生的活动范围仅限于一个村、一个县、一个市，能接触的人十分有限。但在今天，凭借着发达的交通工具与通讯手段，一个人的交际范围无限放大，语言的重要性比过去任何时候都更重要。零零散散的语言发育迟缓康复机构有很多，良莠不齐。国内10大特殊儿童康复机构排名有哪些？

福州市鼓楼区孩子不说话|说话不清楚语言矫正机构

1.东方启音-语言发育矫正中心（师资好）

2.康语儿童智能康复中心

3.星星益站儿童康复中心

4.优佳加智能教育

5.子曰儿童发展中心

6.雅恩儿童康复中心

7.恩启康复中心

8.大米小米少儿教育机构

9.拓慧儿童发展中心

10.天宝乐儿童教育机构

以上排名不分先后，都是经过专业的教育团队实地考察、家长的评价得出来的结果，如果想要了解更多关于儿童康复训练课程详情及收费情况等问题，可拨打文章底部电话免费资讯。

三、东方启音康复

东方启音成立于2007年，是国内专注于帮助儿童克服发育及学习障碍，提供专业儿童言语发展及早期筛查、临床训练与干预服务。通过引进国际先进言语治疗技术，受国际、国内专家顾问团队的监督，研发出能妥善保障儿童发展的优质本土化课程，并提供国际化、专业化、多元化的综合服务。

言语开发

1.教学对象：

自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童

2.科学原理：

言语听觉科学、口部运动治疗学

3.课程内容：

①下颌、唇、舌口部运动功能训练

②气息训练

③20组音系开发

4.课程效果：

①提高儿童口部运动功能，使儿童口腔肌能正常化

②掌握20组音系发音

③促进表达能力

课程教具：引进全新器材、康语自主研发口腔按摩器材

启智认知

1.教学对象：

自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童

2.科学原理：

应用行为分析学

3.课程内容：

前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力

4.课程效果：

①前备技能促进学习技能

②认知理解促进听者反应技能

③300组词汇促进表达能力

④语言理解促进社交沟通能力

课程教具：系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具

社交沟通

1.教学对象：

自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童

2.科学原理：

应用行为分析学

3.课程内容：

各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力

4.课程效果：

1.沟通基础阶段：解决儿童对人的链接关系和情感问题，从而促进儿童沟通动机的发展和主动表达的能力

2.社会参照阶段:解决儿童参照他人的非语言能力以及自身非语言能力的发展问题

3.对话发展阶段：解决儿童口语运用能力（问句的回答、问句的使用、主题对话的维持）

4.社会情绪阶段：解决儿童情绪调控的问题，稳定儿童的社会情绪

5.人际发展阶段：解决儿童单一的情感导向，简单的游戏技能，无弹性、无变化的社交特点。加入同侪的介入，从而提升儿童人际发展技巧

感统课

1.教学对象：

自闭症谱系、发育迟缓等存在感觉统合失调障碍，大、小肌肉发展不足，需要进行干预训练的2-6周岁儿童

2.科学原理：

脑神经神经生理学

3.课程内容：

63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题，提升儿童粗大动作、精细动作、身体协调、手眼协调等身体动作技能等，促进孩子身体及大脑神经发展。

4.课程效果：

①改善儿童的注意力，学习力

②改善儿童感统失调问题

③促进儿童大、小肌肉能力发展

④提升儿童气息，促进言语发展

课程教具：63种专业感觉统合训练器材及教具

学前预备班

1.教学对象：

3-6岁准备上幼儿园的谱系、发育迟缓的儿童

2.科学原理：

教育心理学、应用行为分析

3.课程内容：

核心训练儿童在集体环境下做、看、听、说、玩的能力来提升集体常规，共同注意力，社交技能，自我管理等的能力，每月定期的室内、户外学堂强化儿童社会融合能力

4.课程效果：

帮助儿童提升集体意识，建立集体规则意识，学会遵守规则，理解约定俗成的生活常识，培养儿童入普园的前备技能

四、康复知识干货分享

语言训练

其实儿童语言发育是有一定规律的，在宝宝刚出生到3个月的时候就会发出一些喉音了，像啊、呜、呀等一些单音节的字；6-9个月以后能发唇音，可能会无意识的模仿爸爸妈妈说话，或者叫爸爸妈妈；1岁到1岁半以后孩子大多会说一些两个字的重音，像饭饭、花花、果果等一些简单的词语；到了2岁以后孩子基本可以掌握300-400个词和一些简单的句子，例如：妈妈上班、要吃饭饭等。

1-3岁是儿童语言发育的黄金时期，家长在这个期间需要多引导孩子说话，给孩子一个好的语言环境，像一些家庭可能爷爷奶奶说方言，爸爸妈妈说普通话，在孩子刚接触说话的时候还没有一个好的辨别能力，语言环境复杂也是孩子说话迟的主要原因之一。家长尽量在家都说普通话，给孩子塑造一个好的语言环境。

对于孩子几岁说话才算晚其实没有明确的定义，每个孩子的生长环境和语言环境都是不一样的，所以每个孩子的语言发育情况通常也不一样。如果孩子2岁了还不会说话，或者没有任何交流性的语言，就需要带孩子到医院进行发音器官的检查，只要是正常的就说明不是疾病所导致的说话晚。具体情况可以先到专业的机构进行语言能力测评，更清楚的了解孩子现在的语言发育情况，以及影响孩子语言发育的一些原因。

3岁之前是孩子语言训练的黄金时期，家长可以根据儿童的语言发育规律来判断孩子现在的发育情况，或者是在经过专业的语言能力测评以后，就可以清楚地了解是否孩子说话晚。

以上是东方启音儿童语言康复机构老师为大家整理的“福州市鼓楼区孩子不说话|说话不清楚语言矫正机构”的相关资讯，希望对你有所帮助。如果孩子存在语言发育迟缓或者感统方面等问题，家长一定要积极进行训练。训练的时候注意些，取得孩子注意力以后再说话。在训练的时候，应当让孩子看到自己的嘴型，并且多给孩子营造说话的机会，耐心的听孩子说话，多跟孩子互动，这样孩子语言能力就可以大大提升。如果想要了解更多信息可电联咨询校区老师，专业为你解答。