深圳龙华区语言矫正中心|发音矫正|口吃矫正训练中心

一、导语

针对孩子语言发育迟缓，口齿不清，不愿开口说话等，可以孩子带到儿童语言康复机构，对孩子进行准确、系统的评价，找出错误发声的特点，进行针对性的语言训练，一般是能够取得比较好的效果的。提高儿童语言能力的方法有哪些?针对孩子不说话，说话晚，说话不清楚的训练，市面上有很多机构，哪些机构有效果呢？一起来看看深圳龙华区语言矫正中心|发音矫正|口吃矫正训练中心？

二、康复排名推荐

也许在以前，一个人一生的活动范围仅限于一个村、一个县、一个市，能接触的人十分有限。但在今天，凭借着发达的交通工具与通讯手段，一个人的交际范围无限放大，语言的重要性比过去任何时候都更重要。零零散散的语言发育迟缓康复机构有很多，良莠不齐。国内10大特殊儿童康复机构排名有哪些？

深圳龙华区语言矫正中心|发音矫正|口吃矫正训练中心

1.东方启音-语言发育矫正中心（师资好）

2.康语儿童智能康复中心

3.星星益站儿童康复中心

4.优佳加智能教育

5.子曰儿童发展中心

6.雅恩儿童康复中心

7.恩启康复中心

8.大米小米少儿教育机构

9.拓慧儿童发展中心

10.天宝乐儿童教育机构

以上排名不分先后，都是经过专业的教育团队实地考察、家长的评价得出来的结果，如果想要了解更多关于儿童康复训练课程详情及收费情况等问题，可拨打文章底部电话免费资讯。

三、东方启音康复

东方启音成立于2007年，是国内专注于帮助儿童克服发育及学习障碍，提供专业儿童言语发展及早期筛查、临床训练与干预服务。通过引进国际先进言语治疗技术，受国际、国内专家顾问团队的监督，研发出能妥善保障儿童发展的优质本土化课程，并提供国际化、专业化、多元化的综合服务。

言语开发

1.教学对象：

自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童

2.科学原理：

言语听觉科学、口部运动治疗学

3.课程内容：

①下颌、唇、舌口部运动功能训练

②气息训练

③20组音系开发

4.课程效果：

①提高儿童口部运动功能，使儿童口腔肌能正常化

②掌握20组音系发音

③促进表达能力

课程教具：引进全新器材、康语自主研发口腔按摩器材

启智认知

1.教学对象：

自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童

2.科学原理：

应用行为分析学

3.课程内容：

前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力

4.课程效果：

①前备技能促进学习技能

②认知理解促进听者反应技能

③300组词汇促进表达能力

④语言理解促进社交沟通能力

课程教具：系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具

社交沟通

1.教学对象：

自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童

2.科学原理：

应用行为分析学

3.课程内容：

各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力

4.课程效果：

1.沟通基础阶段：解决儿童对人的链接关系和情感问题，从而促进儿童沟通动机的发展和主动表达的能力

2.社会参照阶段:解决儿童参照他人的非语言能力以及自身非语言能力的发展问题

3.对话发展阶段：解决儿童口语运用能力（问句的回答、问句的使用、主题对话的维持）

4.社会情绪阶段：解决儿童情绪调控的问题，稳定儿童的社会情绪

5.人际发展阶段：解决儿童单一的情感导向，简单的游戏技能，无弹性、无变化的社交特点。加入同侪的介入，从而提升儿童人际发展技巧

感统课

1.教学对象：

自闭症谱系、发育迟缓等存在感觉统合失调障碍，大、小肌肉发展不足，需要进行干预训练的2-6周岁儿童

2.科学原理：

脑神经神经生理学

3.课程内容：

63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题，提升儿童粗大动作、精细动作、身体协调、手眼协调等身体动作技能等，促进孩子身体及大脑神经发展。

4.课程效果：

①改善儿童的注意力，学习力

②改善儿童感统失调问题

③促进儿童大、小肌肉能力发展

④提升儿童气息，促进言语发展

课程教具：63种专业感觉统合训练器材及教具

学前预备班

1.教学对象：

3-6岁准备上幼儿园的谱系、发育迟缓的儿童

2.科学原理：

教育心理学、应用行为分析

3.课程内容：

核心训练儿童在集体环境下做、看、听、说、玩的能力来提升集体常规，共同注意力，社交技能，自我管理等的能力，每月定期的室内、户外学堂强化儿童社会融合能力

4.课程效果：

帮助儿童提升集体意识，建立集体规则意识，学会遵守规则，理解约定俗成的生活常识，培养儿童入普园的前备技能

四、康复知识干货分享

自闭症儿童的上下肢力量控制训练方法

一、上肢肌力控制

1、增强肩膀肌力，使自闭症儿童肩膀有足够稳定性，支持上肢的活动。

⑴拍球：举起手拍打吊在空中直径20厘米的球，左右手交替各拍打20次。

⑵托球：坐在地上，举起双手托起吊在空中的排球20次。

⑶扇扇子：拿着扇子，用力将地上的气球扇起，重复动作10-20次

2、增强臂力，使自闭症儿童有足够肌力应付日常的操作性活动。

⑴推铅球：站在正方形地垫上，以单手推出或掷出1KG重的重力球，重复动作20次。

⑵大力士：用双手拉着绳子来拖动装着豆袋的箱子（约3KG），在2米长的距离间往返5次。家长或老师应根据孩子的能力决定箱子的重量，以免孩子受伤。

⑶逛街购物：大人与孩子一起购物，孩子单手拿着布袋，大人将用品逐件放入袋里。

3、増强腕力，使自闭症儿童可以握稳对象

⑴扇扇子：孩子手中拿着扇子，给坐着的大人摇扇子，重复动作10-20次。

⑵小鼓手：手握小鼓棍，大力敲击鼓50次。

⑶体操：双手握着悬挂在头顶上方的横杆并抬起双脚至空中，身体在空中保持10-20秒。

二、下肢肌力控制

1、增强下肢肌力，改善自闭症儿童步行、跑步和跳跃的能力

⑴跳弹床：双手握着扶手，在弹床上跳跃，重复动作50-100次。

⑵小士兵：做“抬脚步操”，抬起的脚要与身躯成90度，踏脚20-30次。

⑶大小巨人：模仿成人作“大”字站立，当大人蹲下时，孩子立即合脚蹲下，重复动作10次。

三、训练拓展

训练时，增加用具的重量可以锻炼自闭症儿童的肌力，也可以增加动作的次数，以训练孩子的耐力。

四、注意事项

锻炼肌力控制时，要先观察自闭症儿童的表现，以此来决定负重量，也要注意孩子在训练时的姿势，躯干要保持正直，以免扭伤。当孩子感到吃力或不愿意进行时，应小心处理，或让孩子休息。

五、生活应用

家长或老师可以多让自闭症儿童帮忙做一些与搬运有关的活动。比如，饭前搬椅子，购物时拿购物袋，在公园玩要时鼓励孩子多玩攀爬的活动，或尽量多走楼梯等。

对于很多家长，当自己的孩子出现了语言发育迟缓、语言障碍、自闭症以后，首先还是那句话，一定要重视起来，尽可能尽早的帮助孩子改变语言状况，以免影响孩子的学习交流和生活，当然如果自己没办法改变孩子的状况，就要求助于专业的语言矫正机构了。最后，欢迎大家在线咨询联系我们，我们会有专业的老师对您的问题进行解答；您也可以留下您的联系方式，我们将会在第①时间联系您，欢迎您随时来东方启音言语矫正康复训练机构试学我们的辅导课程！愿每个孩子都如同一只夜莺，终会发出嘹亮动人之音