陕西安康有没有传媒艺考培训机构

值得注意的一点是，在纪录片的分析中，把握长镜头是非常重要的，长镜头伴随纪录片至始至终，通过长镜头记录特写画面，用中景和全景对人物的表情、景物进行描述，反映人物内心世界，进而烘托气氛，阐述现实意义,准备方法：养成看纪录片的习惯，并且勤于做评论,文艺常识的考试形式通常有两种：面试和笔试,这一环节主要考察学生的基本知识素养，不一定要有多专深，但必须要广博。时事政治方面的知识积累很重要,电视编导归属于新闻传播的大范畴，因此从业者必须具备一定的政治敏感性和新闻敏感性以及时事判断和评判能力,作为未来的电视工作者，对当前的电视节目也应该比较熟悉，对一些热点栏目、热点事件要保持兴趣和关注度,题库当中一般都会安排一些电视节目评述，包括每年的春晚、各种热播栏目、一些资深的重要栏目，以及具有广泛影响力的媒体事件，这些都会被设计成题目让考生谈感受、挑毛病、提建议。

　在表演教学中，“交流”是指在行动过程中演员与对手之间思想、感情、意志、愿望、动作等的相互传递、作用和影响。

　　不管是戏剧还是影视剧的人物塑造，都是在导演的总体把握下，依靠演员来体现的。演员的表演是决定演出或作品拍摄成败的最重要因素之一。导演的构思和意念是通过演员创造的人物形象来体现的。观众也是通过人物形象的创造而获得视听享受和感动的。大家都知道，演员所创造的人物形象是通过人物的行动来揭示的，而人物的行动又不是孤立存在的，他要与周围的人与事物发生密切联系，要进行互动，要相互交流。所有影视剧情都是在人物相互关系的矛盾冲突中发展的，不论人物之间彼此发生任何关系，都必定存在着“交流”。

　　生活里可能有过这样的经历：突然在人群中发现一张熟悉的面孔。在哪儿见过呢?

　　努力回忆……他非常像小学时的某某某。可是过了圆园多年，人变了很多，拿不准是不是。赶紧跟过去，设法走近一些，越看越像。虽然这是个中年人，可他的眼睛、他的笑容，仍然依稀可辨，十有八九就是童年时同坐一张课桌的他。当你牢牢盯着他的时候，他也感觉到了，把目光转向了你。从他的眼神中，你感觉到，他也在辨认你，你笑着向他走过去，伸出了手。他还有些迟疑，你高兴地叫出他的名字，他也认出来了，两眼发光，喜笑颜开地喊着你的名字……这个互相辨认的过程，就是两人之间不断交流的过程。

　　交流是通过人的感觉器官和动作、语言进行的。

　　我们以动作、表情、语言表达思想情绪，给对方以刺激，又通过我们的感觉器官，看见、听见、触摸到、感觉到对方的动作、表情、语言，接受对方的刺激，促使自己产生新的反应，进一步给予对方，构成交流。你来我往，相互刺激、相互影响，推动人物之间的矛盾冲突不断变化发展。语言是人们进行交流的重要工具。你倾听对方的谈话，听他说些什么，领会他的话是什么意思，从他谈话的内容、语气、声调、表情中，接受他的思想、感情、情绪，从而产生自己的反应，或赞同、或反驳，或兴奋、或愤怒……由于人的感觉很敏锐，思想情感的活动迅速异常，因而人们之间的交流很细致、很复杂，也是很微妙的。这需要我们从生活中细细地观察体会。

　　交流中，传达和接受的过程是相互交替进行的。在表达的同时，也在不断接受对方的反应。如同给学生讲课，老师不仅在影响学生，要尽量讲得清楚明白，让大家听得有兴趣，能接受讲授的内容，而且在讲的过程中也不断接受听者的反应，感受学生情绪的变化。是不是听懂了，是兴致勃勃地在听，还是觉得没意思不耐烦了……这些都给讲课者带来影响。

　　掌握交流，最主要的是做到真听、真看、真的去感受。在表演的此时此刻，真正看到对方在做什么，听到对方说的是什么，从对方的态度反应中接受刺激，感受对方思想情感的活动。在“活”的交流中，促使自己说出要说的话，做出要做的动作，产生相应的内心活动，使人物在银幕上活起来。