东莞东坑大道高中数学补习辅导班哪个好榜首今日公布一览

学大教育在给学员上课的时候还会根据学员的实际情况,定制专属的辅导方案,有针对性和目的性的补习薄弱的学科或者进行薄弱的知识点的学习。同时在老师的选择方面,可以有学员和家长挑选适合自己的、自己满意的老师。这样也是为了方便老师和学员之间能够相处的更加的融洽。

优质课程帮你夯实弱势科目

学大教育为广大高三考生，开设的高三全科1对1辅导课程，邀请高考老师亲临授课，拥有多年高考辅导经验，能够精准把握考点，帮助学员在高三的复习中，攻克高考重点和难点。着重学员弱势内容，量身定制教学方案，1对1辅导，高效复习！

NO1.个性化提升6步走助力高效复习

基础知识、学习方法、学习习惯、学习心态、在读学校教学水平等综合分析；找出所有知识盲区；充分挖掘考生潜能；老师团以总分为目标围绕各科要点制定高效复习计划；进行靶向定位增强训练，专职老师一对一授课；学习管理师全程监督指导，及时反馈随时修订辅导方案。

NO2.高三全科分科辅导全面备考

高考语文

1.学大高考语文考前复习三套卷；2.学大高考语文复习课程3.学大高考语文材料作文&散文阅读精讲；4.学大高考语文系统复习课程。

高考数学

1.学大高考数学精讲课程；2.学大高考数学二次函数&导函数精讲；3.学大高考数学集合&函数精讲；4.学大高考数学几何&代数精讲。

高考英语

1.学大高考英语听力课程；2.学大高考英语完型复习课程；3.学大高考英语写作复习课程；4.学大高考英语阅读复习课程。

学大教育课程特色：6+1教学管理模式

1.深度学习管理体系：实现学生在整个学习过程中的主体地位。

2.学业规划师：负责学生的学习测试分析、学业规划、学习方案制定。

3.学习管理师：对学生的学习进行全程跟踪，记录学生成长档案、及时调整学习方案，保证学习目标的达成。

4.专属学科教师：针对每个学员进行个性化、针对性的课堂教学、课后答疑、重点难点点拨、学习方法指导及学习成果监控。

5.专业教研团队：准确把握考情、学情变化，进行教学产品的开发与升级迭代。

6.学术顾问：各地中命题的教师，为教学提供专业准确的命题考情分析及教学教研建议。

7.教学督导：监督教师的整个教学过程与学生的学习过程，关注异常情况并及时进行调整与处理以保证教学质量。

学大教育在进行教学的过程中,老师将会对学员进行分类。针对不同的分类会有不同的教学方法。这些分类分别是基础薄弱型、动力不足型、情绪波动型、学习无效型、缺少思路型等等。 根据不同的类型老师将 会进行不同的针对性教学,这样学员在学习的时候也能够更加的方便,更加的有动力。

高三数学如何高效率备考

随着高三复习任务加重，很多同学都感觉学好数学很吃力。那么，高三数学如何高效备考呢？下面和小编一起来看看吧！

1.注重教材，回归基础

高中数学具有很强的系统性，各章节之间的联系很强，高考对数学基础的考查既全面又突出重点，扎实的基础知识是灵活应用能力的基础，而教材内容是大多数学学生应该能学会且能掌握的知识.所以高三第一轮复习要通读课本，要建构完善的知识结构，形成条理清晰的知识系统，在高二结束的那个暑假就可以做这项工作，当然在这个过程当中要能默写所有的公式及其变形，要能理解并叙述所有公理定，理及推论。对基础知识的复习要全面要不留死角，相信经过一个暑假的奋战会实力倍增，信心百倍。

2.注重用数学思想武装自己

数学思想方法是数学知识在更高层次上的抽象和概括，它蕴含于数学知识发生，发展和应用的过程中，也是高考数学命题的凸显的特点之一，作为学生就一定要深刻领会数学思想方法，在复习过程要对数学思想方法进行认真的梳理与总结，逐个认识它们的本质特征，逐步做到自觉地，灵活地将其运用于所需要解决的问题之中，常见的有函数与方程的思想，数形结合思想，分类讨论思想，转化与化归思想等。

3.注重规范解题

所谓解题规范就是要按一定的格式进行，达到书写整洁，表达清楚，层次分明，结论明确。解题过程不仅要求正确，而且还要简洁和规范，一个合理的解题书写过程，应有理有据，环环相扣，即符合逻辑，复习时要重视解题规范的训练，运算尽量做到“一次成功”，学会正确表述过程，答题严密规范，不重不漏，解立体几何“一作二证三算”尽量做到书写答案，尽量做到不在解题规范上失分。

4.注重错题

在解题时常会出现一些错误，如：已知数列的前项和（是常数），该数列是不是等比数列？为什么？

这种错误表面上是粗心大意，面实际上是没有准确地掌握数列的第n项与其前项和的关系。

分析：对于这些错题在老师评讲之后不能仅仅满足订正就完事了，往往这种错误不是第一次犯，以后还会犯，所以不但要订正，而且还要搬到“错题集”中，过一段时间再做。

5.重注提高听课效率

在第一轮复习中听课效率至关重要，我们往往都会发现这种现象，就是成绩较好的学生上课注意力高度集中，能跟上老师的思维，常常跟老师“一唱一合”；而数学成绩不理想的学生也认真，但通常都是慢一拍，当老师讲后面一题时，他们在做前一题的笔记，一直这样忙于做笔记，根本没怎么听，当然就不知老师上课在讲什么，效率自然低。对于后者要提高听课效率，先听理解后再笔记。课后回去要先将当天的内容回忆一遍，不清楚的马上总结再反思，长期如此，效率自然就提高了。

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一、训练想像力。有的数学问题既要凭借图形，又要进行抽象思维。同学们不但要学会看图，而且要学会画图，通过看图和画培养自己的空间想象能力比如，几何中的“点”没有大小，只有位置。现实生活中的点和实际画出来的点就有大小。所以说，几何中的“点”只存在于大脑思维中。

二、审题。有些数学题目的部分条件并不明确给出，而是隐含在文字叙述之中。把隐含条件挖掘出米，常常是解题的关键所在，对题目隐含条件的挖掘，都要仔细思考除了明确给出的条件以外，是否还隐含着更多的条件，这样才能准确地理解题意。

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三、准确理解和牢固掌握各种运算所需的概念、性质、公式、法则和一些常用数据，概念模糊，公式、法则含混，必定影响运算的准确性。为了提高运算的速度，收集、归纳、积累经验，形成熟练技巧，以提高运算的简捷性和迅速性。

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