南通十大儿童语言发育迟缓测评机构推荐
1岁半-2岁:这是幼儿学习名词的关键期，幼儿将感受到万物皆有名，而且常常会指着周遭的事物问“这是什么？”在幼儿的世界里，没有所谓难与易之分，虽然有些名词在发音或字数上会让成人觉得较难，但只要一再为幼儿重复，他将记在脑海中，当幼儿的发音器官发展完毕后，孩子会像连珠炮一般说个不停呢！2-3岁:孩子2岁以后进入了“语言爆发期”，不但会自言自语，也特别会模仿成人说话，就如同模仿人说话的鹦鹉般，2岁半以后，孩子的生活经验丰富了，友伴关系也随着形成，会使用主文和从属文的句子，也有“我”的概念，动词、形容词的使用愈来愈正确，更能叙述不在眼前的事物...
宝宝还不会说话怎么办
首先，我们要很清楚的是宝宝要说出来的是有意义的语言，而不是简单的言语，而让宝宝开口说话前我们需要注意先帮助宝宝建立语言前的技能，比如：目光接触、沟通意欲、配合能力、模仿意识、轮流作转等能力，先看看您的宝宝这些语言前的技能掌握了吗?
那么，如果你已经准备好了，让我们从a音开始吧。
如何诱导发a音?a音是语音中的起始音，在所有语音中比较早，比较容易出来的语音。在诱导发a音之前需具备以下前提条件：
1，正确的呼吸模式(腹式呼吸);
2，触觉正常，可以让人触碰脸颊、下颌及嘴唇;
3， 能打开下颌且能维持3秒以上;
4， 有发声的配合能力;
5， 有一定的认知理解能力(具备一定的语前技巧能力)。
a音的训练方法：
1， 打哇哇或打哈欠(模仿动作及声音)
2， 用镜子提示张大嘴巴发a音;
3， 用食物(勺子喂食酸奶、吃面包|饼干、水果、汉堡等孩子喜欢的食物)引导张大嘴巴发a音;
4， 用相机拍老师或孩子发音的口型和声音;
5， 让孩子把手放在老师下巴感知发音;
6， 挠痒痒;
7， 大声喊叫;
8， 躲猫猫的游戏(啊呗);
9， 模仿大老虎的声音;
10， 用麦克风引发发声兴趣;
11， 用乐器或儿歌用a音哼唱引导;
12， 用biteblook红色咬棒7号教导咬住发a音;
13， 压舌板压舌发a音;
14， 捏齿缝打开下颌发a音(轻微痛觉刺激);
15， 捏齿缝+捏鼻发a音;
16， 捏齿缝+压腹发a音。
a音是所有语音的基础音，如果a音诱导出来了，其他语音也能慢慢发展出来。
部分文字是通过搜集得来的，希望对大家有帮助哦!
多种训练设备
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发音
发音训练软件
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感知觉
感知觉训练工具
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发音矫正
发音矫正训练工具
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唇舌
唇舌训练及喂食工具
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下颚骨
下颚骨训练工具
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失用症
失用症训练工具
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气息
气息训练工具
真性自闭症（器质性自闭症）是患者由于基因突变造成大脑思维功能缺失，失去或严重缺失思维功能。他们的面相与常人无异，但其先天缺失总结、归纳、分析、判断等逻辑思维能力，终身智力低下。假性自闭症（功能性自闭症）是指患儿大脑思维区域无器质性病变，具有正常的思维能力，但是他们智力的缺失是由于后天某项能力的发展不平衡。假性自闭症与真性自闭症存在本质的区别。
科学的空间结构化设计；舒适美观和安全实用的小贴心
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儿童游玩区
我们不仅仅满足普通机构常规意义上的上学，教学，放学，回家。在孩子的发展过程中，及时对教学内容进行社交泛化是步入融合教育的前提。
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教具消毒区
安全问题永远是对孩子的第一保护防线。每天晚上，特教老师们会将需要消毒的教具放入消毒间，每天早上，特教老师们会在开始一天的教学前从消毒间拿出教具。
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家长阅读区
家长是孩子**的老师，书吧式的氛围赋予了家长们良好的学习环境。在这里，家长们可以利用碎片化的陪读时间翻阅图书角的书籍，为自己加油充电
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公共卫生区
在厕所，随处可见的红蓝标识，让孩子学会区分色彩。同时，*增加的亲子卫生间，更多的考虑家长对孩子，老师对孩子的贴心关怀。 同样的，师生分离的卫生间安排设置也给予特教老师和家长们最大的方便。
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灯光运用
对于言语障碍的孩子来说，冷色调有利于孩子的脑皮质活动达到平衡状态，因此，我们在教室的设计上主要以4000K色温的灯光为主
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色彩运用
空间的舒适靠的是色彩的和谐性，考虑到校区的主要使用者是孩子，我们直接在主色调夜莺蓝—浅湖蓝色的基础上增加了浅粉色，降低整体色彩的纯度，从而使空间更加柔和，更加舒馨。
