南通儿童发育迟缓的干预方法

对宝宝来说，最有用的说话方式就是让父母营造一种交谈和交流的氛围。他们可以利用任何时间与宝宝交谈，用柔和而感性的语言给他讲故事。即使在大多数情况下，也只是爸爸妈妈的“自言自语”。与宝宝交谈时，家长不妨适时行动，诱导宝宝表达自己的想法。如果他对你的努力有反应，他可以“喋喋不休”，用肢体语言来表达他的意思。你可以及时送上你的拥抱作为鼓励。对这些宝宝来说，父母不在乎他说得好不好，也不急于纠正他的语言问题，这样才能培养他说话的自信，让他体会到表达的快乐，这比什么都重要。

　　中山三院儿童心理行为学专家发现，有超过一半能确诊为多动症、学习困难的孩子，曾在五花八门的机构被误诊为感统失调而浪费了治疗时间。

　　中山三院儿童心理行为学专家邹小兵副教授介绍，排除智力、学习方法、后天努力等因素，学习成绩仍是非常不理想，则有可能患上了学习困难症。学习障碍发病率2%~5%，包括阅读障碍、书写障碍、计算障碍等三大类，属于大脑神经系统发育存在不足，这类孩子在认知加工方面能力与众不同。

　　过半患儿曾被误诊“失调”

　　邹小兵发现，在他的科室确诊为多动症、学习困难的小孩有一半曾被诊断为此病，“感统失调是个筐，什么病都往里装”。“你的孩子上课很难集中注意力又多动不安？写字的时候会漏字，把数字颠倒着来写？走路容易不平衡，过分怕黑？”连续几个问题都答“是”，这个孩子就会被贴上“感觉系统失调”的标签。感统失调孩子的父母被推荐买全套的训练产品，经常要上培训中心使用平衡木、滑板车。几个疗程下来，孩子的效果参差不齐，效果差的孩子会被要求“加强训练”。这一幕在广州很多儿童智力培训中心时常上演，暑假期间更是人满为患，但是专家却对此表示担忧。邹小兵提醒，感统失调这一说法在学术界并没有得到普遍认可，用感统失调的理论和治疗方法能在一定程度上改善动作不协调的状况，但对于多动症、学习困难等有精确诊疗方法的疾病效果十分有限。社会上“感统失调训练”泛滥，而这个名词已经被一些民间机构根植到部分老师、父母的观念中，这很容易掩盖孩子真正的病因，贻误治疗时机。他建议家长在孩子幼儿园时期就观察他在算术、写字方面的能力，如果发现异常最好到专业儿童心理科找医生进行咨询。