南通儿童语言发育迟缓康复中心

　　发声训练：

　　1.在教孩子练习发声的时候，可以给以实物图片提示，来吸引孩子的注意力，可以用手拖住下颌，进行一些辅助，开始声音可能不准确，但不要过急，时间不要太长，否则孩子不耐烦，产生厌倦。训练同时要给予食物强化，特别是孩子发出声音是，食物强化的同时，还要有语言和动作的强化，如，对了，你真棒等。

　　2.教孩子正确模仿六个元音的发音。

　　3.在模仿发音的过程中，孩子发出的音可以是汉语中的音，也可以不是汉语中的音，即我们所说的孩子有时说个不停，但大人就是听不懂，这时候父母可以顺着孩子在发出某个声音或音节时，去模仿孩子的发音，在语气，语调声音的高低快慢上，与孩子保持一致，这样他听了会感觉到很高兴，就会去注意模仿发音的口型，这时候就可以再继续模仿这些音，让孩子多听几次自己发过的音，既熟悉又很有意思，慢慢就可能注意自己是如何发出的这些音。

　　4.单音的训练 要多以生活情景，生活常识内容为主，让孩子在学习中加深对语言的理解，如，模仿发吃，喝的音时，要配以食物或水，边做口型模仿边加动作提示。一旦对简单的指令听懂，理解，并有发音的欲望，可跟随模仿时，将已掌握的感性认识内容过渡到图片上的抽象理解。这句的意思就是说要泛化，让他理解生活中的和卡片上的是一回事。也就是他要先懂，会做，以后再模仿说，就是我常说的先接受，后表达。起初训练口型模仿，最好先选定几个好发的音节，采取一对一的教学方式，一天之中尽量多重复多强化，从开始的偶尔发声，到频率的不断增多，再到最后的慢慢巩固，可以脱口而出，这中间的过程，往往孩子进步很慢，发出一个音后，要沉默很长一段时间，才会有新音节出现，但只要坚持，相信一定会成功

康复中心具有完备的教学监督系统,日周月量化反馈儿童进步，实时确保有效课题。五大评估体系, 直击儿童弱项，1对1订制教学课程。*援助基金保障，最高补助达3000元每月。全面家长支持系统，家长心理辅导，家庭训练指导，家校强强联合，确保儿童高频强化。自闭症是一种广泛的发育障碍，全球发病率极高，初为人母人父缺乏育儿经验，当孩子出现一些症状时往往会被疏忽，待发现时又会错过最佳治疗时期，为此星悟说经过多方面咨询和查阅，以便帮助家长在育儿过程中进行家庭自查判断孩子是否出现自闭症倾向不能融入周边环境;在适当的年龄没有出现鹦鹉学舌。