搜课云网 > 东方启音 > 学员问答

南通儿童感统训练中心排名

机构:东方启音 时间:2022-01-12 11:06:50 点击:151

在孩子出来一点语言的时候,我们应该继续加强孩子的训练,包括增加孩子的主动语言能力,给孩子创造主动语言的环境,丰富孩子的语言内容,创建说话的动机,我们的目的不但是教孩子回答问题,对刺激有反应,更主要是增加主动语言,如:要求一个物品:吃饭时,给孩子吃一口他喜欢的东西,把剩下的他喜欢的那个东西放在一个离他稍远的地方,他能看得见,目的是让他说 "多一点" (还要),他去拿的时候,用你的手把东西盖起来,不要跟他说话,而只是看着他,做出期待著什么的表情,等待...

儿童康复训练

一个孩子的语言发展水平通常表明他的智力发展水平。如果孩子的语言障碍,可能会影响他的生活。语言障碍是什么?语言发育迟缓是指儿童的语言发展能力低于同龄儿童,或长期达到同一语言能力。与语言发育迟缓不同,语言发育迟缓不包括发音,而是指理解和使用语言的能力。即使孩子的发音能力正常,但由于大脑发育的原因,可能也很难识别、理解和使用单词。

儿童康复训练

科学原理:应用行为分析学

  • 儿童自闭症语言康复

    GIS1课程

    1.感觉统合知识、2.儿童情绪表现、3.儿童小肌肉发展、 4.儿童大运动发展

  • 儿童自闭症语言康复

    GIS2课程

    1.社交情感阶段、2.社交沟通发展、3.儿童游戏发展、4.自理能力发展

  • 儿童自闭症语言康复

    GIS3课程

    1.语言发展阶、2.社会适应发展、3.言语听觉科学、4.儿童的语言组织

  • 儿童自闭症语言康复

    课程教具

    CASA操作教具、专注能力训练教具教材、3D多媒体设备、情境仿真教具

四个方法教你“诱导”自闭症儿童语言能力_语言训练_孤独症网

  语言是我们生存的一种重要的沟通和交流的工具,语言让我们之间的交流变的更加简便和直接,但是我们都知道,孤独症孩子的语言功能发育是相对迟缓的,那么怎样做可诱导自闭症孩子使用语言呢?下面将为大家分享一下四个方法,星儿家长们可以根据孩子情况选择,灵活运用。

  模仿使用法。孤独症儿童想说的或应该说的话说出来,让儿童模仿说出。家长或监护人可以把孩子应说的话说出来,让孩子模仿使用,再满足孩子的要求。这样儿童模仿使用的量达到一定程度后,就有可能发生质的变化--在类似场景下主动说出曾经模仿说出的表达需要的话。

  阅读训练法。即自己说出客体名称或客体属性名称、身体部位名称,或用一句话说出画面内容,而不需要他人的提问而做提示。许多孤独症儿童缺乏自读习惯和能力。阅读的量由少到多。先从3张卡片开始,逐渐增多。阅读的内容从简单到复杂 ,看图阅读名词、动词、形容词图卡,看图阅读完整句图卡,用复合句阅读图卡,阅读故事图卡等。

  描述训练法。通过提问的形式,或告诉儿童“用什么句式描述什么”,提示儿童说出自己、他人的行为以及事物的外部特征、物体功用、事件发展过程、事物间联系等。如,目标“连续描述4种物品的颜色”。要求儿童用“什么是什么颜色?”句式描述。训练者示范后,让儿童自己描述

  “缺一”、“求助”训练法。设置“缺一”活动或需帮忙的活动,为儿童创造自发使用语言的平台。如当孩子想画画时,只给一张纸而不给他笔。希望孩子自主说出“拿笔”、“妈妈给我笔”等语言。

儿童自闭症语言康复OMP口肌训练课程 儿童自闭症语言康复
课程名称 课程特色 课程咨询
适用人群及适用症状

脑瘫、唐氏综合症、发育迟缓等存在口肌及大小肌肉认知发展障碍,需要进行高频强化的儿童。

课程概述

OMP口肌发音月套餐,是以核心美国口部肌肉训练技术为主的效果强化课;结合发音、感统训练强化,有效改善孩子出现的各种症状问题,如:流口水、走路不稳、不会发音、发音不清、社交问题等。

课程特点

1、“半日托式”帮助孩子及早适应“入学模式”,短期内有效强化训练提升让孩子的能力;

2、 运用步骤化标准化的表格,定期由口肌专家评测和追踪孩子能力水平,帮助孩子取得进步;

3、 每两周举办“OMP家长培训班”,根据学员情况进行深度沟通和反馈解疑,指导正确的专业方法和技巧。

教学特点

所采用的教学策略已在美国全面展开的研究项目中得到大量数据支持

上课内容:1、美国口肌发音训练/大小肌肉 、平衡协调/社交专注力训练;

2、改善发音能力、咀嚼能力、步态平衡、手精细等综合能力发展,同时与孩子互动及合作性游戏可以提升社交行为规则。

课程安排

OMP:4-6学员/组、5天/周,3小时/天,按课时安排上课

OMP Mini:4-6学员/组、2天/周,3小时/天,按课时安排上课

课程价值

2008年,引进的美国SRJ口部肌肉服务方法,由Sara带领团队亲自培训,历经3年时间手把手传授评估及服务技能,服务师们经近几千名案例的临床实践,均考取“口部肌肉定位服务之三部方案”课程临床证书。

2008年后, 应用美国言语服务技术培训了全国2000多名医务工作者从事口肌训练,通过言语病理学指导下的专业步骤逐步取代传统单一的口腔按摩法及卡片教学法。改善了传统言语服务、口腔按摩等方法的不足。