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盘点南京建邺区十大必看儿童记忆力提升机构排名

机构:博沃思未来 时间:2023-03-25 09:15:22 点击:44

儿童专注力教育
博沃思认知力训练基于当今世界科学与专业的PASS理论,通过先进的、国际认可的大脑训练技术对孩子的综合认知能力(注意力、计划能力、理解能力、记忆能力)进行科学的训练,提升孩子的学习能力。孩子注意力不集中、记忆力差、理解能力不足、执行能力弱,博沃思认知力训练课程从根本上入手,解决孩子的问题。该训练一直保持一套严谨 、科学的训练流程,保证孩子的训练效果,家长可通过科学的训练数据看到孩子的每一点进步。

博沃思儿童素质教育训练四大保障


  • 儿童感统训练

    科学评估针对性方案

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  • 儿童感统训练

    课程一对一个性定制

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  • 儿童感统训练

    上课时间灵活安排

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  • 儿童感统训练

    老师和家庭教育双辅导

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博沃思无可替代的6大优势

打造高品质认知力训练品牌,成为中国青少年认知力训练的指引者



  • 儿童感统训练

    对症下药 根治根源

    针对认知力这一根源展开大脑训练,强化认知技能,从而解决80%的认知问题。补习机构传授做题技巧,我们从根本解决问题。

  • 儿童感统训练

    融入生活 活出优质人生

    优秀的认知力技能可以让你融会贯通,融入生活的方方面面,活出优质的人生。

  • 儿童感统训练

    质优价廉 低投入高回报

    花不到一半的时间和金钱就可接受国际**的认知力训练课程,这样的效果提升是补习班永远无法企及。

  • 儿童感统训练

    全面科学的训练方法

    我们具认可的专利和科学技术,帮助孩子实现自我突破。经官方科学可信的认知能力检测效果得出,训练前后孩子学习有了显著地提升。

  • 儿童感统训练

    高智商 为未来投资

    从根本提高孩子学习能力,充分开发孩子的智商。更高的智商,未来更好的发展,和更高的收入。现在的投资,是为孩子更好的将来。

  • 儿童感统训练

    全面培养 综合发展

    认知力得到有效训练,因材施教,提供心理辅导、实践培训课程,让孩子得到全面培养,


博沃思精品心理课程

Course objectives
powersedu
  • 01

    沙盘心理课

    沙盘为儿童提供一个“*与受保护”的空间,通过象征、隐喻的形式在沙盘里再现出与创伤经历相关的情景以帮助发现及解决问题。

  • 02

    游戏心理课

    通过游戏的方式,直接了解其行为内在的深层根源,过程中充满欢乐,没有压力,让孩子处于**愉悦的氛围中,进行主动、自主探索。

  • 03

    谈话心理课

    基于弗洛伊德的理论及演变发展的精神分析体系流派,探索个人过去和现在的经历,促进行为的改变,重建经验及感觉的组织方式。

  • 04

    音乐治疗课

    是一个系统的干预过程,治疗师利用音乐体验的各种形式,以及在治疗过程中发展起来的,作为治疗动力的治疗关系,帮助被治疗者达到健康的目的。

  • 05

    艺术治疗课

    以心理学和艺术理论为基础,以绘画、黏土、音乐、舞蹈、卡牌、戏剧等为媒介进行创造性表达,帮助个体将自我的多个分离的部分进行全方面整合,从而促进儿童的心理成长。

  • 06

    正念疗法课

    以正念为核心的心理疗法,以冥想、打坐、静心等形式呈现,广泛应用于治疗和缓解焦虑、抑郁、强迫、冲动等情绪心理问题,在人格障碍、成瘾、人际沟通等方面也有大量应用。

博沃思未来开设了改善青少年注意力、提升记忆力、情绪管理、学习主动性、儿童教育、告别补习班等特色实用课程,此外,博沃思也开设了针对家长教育方面的课程,为孩子的成长营造良好的家庭教育环境。北京博沃思为全国超过3000户家庭提供了教育咨询服务,在青少年认知力教育行业处于领跑者地位。博沃思的愿景是帮助全中国的父母提升孩子的认知力技能。让学员能够充分地利用自身的条件,挖掘未知的潜能,改善和提升学员在知识学习、人际交往、自我管理、情绪管理等多方面的能力,更有效的应对未来的社会竞争,最终走向成功。

博沃思为你精选记忆力训练课程

1.注意力训练

每周1-2次量身订制课,运营科学方法轻松提高注意力,让孩子学习更专注。

2.记忆力训练

记忆,就是过法的经验在人脑中的反映。提高记忆力,学习才能更经松。

3.理解力-逻辑思维

通过针对大脑的阅读区域进行直接训练,改善阅读困难和阅读障碍问题。

4.计划执行力

通过与训练程序互动,高效提高大脑理解训练方法,提高执行能力。

儿童专注力教育
博沃思为5-16岁青少年及其家庭提供认知力、心理抚育、优势教养等定制化专业课程与训练。青少年也处于道德人格的形成期,道德人格还不够健全,没有形成正确的价值观、荣辱观、幸福观、审美观等。在道德意志方面,多数青少年的道德信仰还不够稳定,为实现道德理想的意志还不够坚强。在道德行为方面,还难以做到知行统一,不能做到“言必行,行必果”。所以青少年在处理某些问题时,容易采用偏激的、消极的、不计后果的做法。当然,除了孩子自身因素外,家庭、学校、社会等方面的诸多因素,也会对青少年认识生命的价值和生死的意义产生影响。