国内重点推荐阜阳儿童语言发育迟缓干预康复机构推荐排名

　　孩子从小就寡言少语，到了说话的年龄段，但是孩子还是金口不开。家长也分不清孩子到底是语言发育迟缓、智力发育迟缓还是孩子自闭症呢?近几年幼儿的自闭症发病率逐年增高，今天我们就主要给家长们介绍一下自闭症!

　　自闭症的定义：

　　自闭症又称孤独症或孤独性障碍，是广泛性发育障碍的代表性疾病，是起于婴幼儿期的一种广泛性发育障碍，临床表现以人际交往障碍、沟通交流异常、兴趣狭窄、行为刻板为特征，常在3岁以前就出现发育异常。

　　自闭症一般随着智力障碍，一些调查研究报告了自闭症群体中大约3/4的人伴有智力障碍，近半数的自闭症儿童属于重度到极重度的智力低下。部分儿童在一般性智力落后的背景下具有某方面较好的能力。

　　自闭症的表现：

　　一、缺乏学习与模仿的能力。

　　“模仿”是孩子学习的最重要工具，孩子就是通过模仿学习说话，学习运用无声的身体语言、手势和表情进行沟通的。但是自闭症患儿不懂得模仿。

　　二、社会交往障碍

　　在婴儿期：患儿回避目光接触，对人的声音缺乏兴趣和反应，没有期待被抱起的姿势，或抱起时身体僵硬、不愿与人贴近。

　　在幼儿期：患儿仍回避目光接触，呼之常无反应，对父母不产生依恋，缺乏与同龄儿童交往或玩耍的兴趣，不会以适当的方式与同龄儿童交往，不能与同龄儿童建立伙伴关系，不会与他人分享快乐，遇到不愉快或受到伤害时也不会向他人寻求安慰。

　　学龄期后：随着年龄增长及病情改善，患儿对父母、同胞可能变得友好而有感情，但仍明显缺乏主动与人交往的兴趣和行为。虽然部分患儿愿意与人交往，但交往方式仍存在问题，他们对社交常情缺乏理解，对他人情绪缺乏反应，不能根据社交场合调整自己的行为。成年后，患儿仍缺乏交往的兴趣和社交的技能，不能建立恋爱关系和结婚。

　　三、交流障碍

　　1.非言语交流障碍

　　该症患儿常以哭或尖叫表示他们的不舒适或需要。稍大的患儿可能会拉着大人手走向他想要的东西缺乏相应的面部表情，表情也常显得漠然，很少用点头、摇头、摆手等动作来表达自己的意愿。

　　2.言语交流障碍

　　该症患儿言语交流方面存在明显障碍，包括：

　　①语言理解力不同程度受损

　　②言语发育迟缓或不发育，也有部分患儿2-3岁前曾有表达性言语，但以后逐渐减少，甚至完全消失。

　　③言语形式及内容异常：患儿常常存在模仿言语、刻板重复言语，语法结构、人称代词常用错，语调、语速、节律、重音等也存在异常。

　　④言语运用能力受损：部分患儿虽然会背儿歌、背广告词，但却很少用言语进行交流，且不会提出话题、维持话题或仅靠刻板重复的短语进行交谈，纠缠于同一话题。

　　四、兴趣狭窄，行为刻板

　　对环境要求严格，不容许有丝毫改变。患儿通常会较长时间地专注于某种或某几种游戏，如车轮、瓶盖等圆的可旋转的东西。有些患儿还对塑料瓶、木棍等非生命物体产生依恋行为。经常重复一些固定刻板的动作，喜欢向父母反复提同样一个问题，也要求父母用同样的话来回答，否则就烦躁不安，甚至有自残行为都是儿童自闭症的症状表现。

　　五、认知和情感障碍

　　自闭症儿童约有25%是智力正常，25%是轻度智力低下，50%是中重度智力低下，适应和生活自理能力较低，但是少数患儿在智力低下的背景中出现“岛状早熟活动”。患儿情感反应平淡，或表现与境遇不相符的情感。

　　六、不同年龄段的状态的表现

　　3-4个月的时候就不容易笑或对外界逗引没有笑的反应，不认识父母。6-7个月时，对玩具不感兴趣。举高时身体僵硬或松弛无力，不喜欢将头依偎在成人身上。10-12个月时，对周围环境缺乏兴趣，行为刻板。拿着玩具不会玩，只是重复某一固定动作。与母亲缺乏目光对视。对声音刺激缺乏反应，不模仿动作，语言发育迟缓。21-24个月时，睡觉不稳，有时甚至通宵不眠。喜欢看固定不变的东西，有刻板的手部动作。肌肉松弛，常摔倒。缺乏目光对视，看人时只是一扫而过即转移别处。没有好奇感，对词语理解迟缓。

　　自闭症幼儿发病率：

　　自闭症的影响不分地理、种族或阶级，全球每20分钟就有一个孩子被诊断为自闭症。美国自1992年开始收集有关自闭症的数据，到2003年，被诊断为自闭症的儿童人数猛增了800%，在美国每150个孩子中就有一个被诊断为自闭症，每94个男孩中就有一个患自闭症，自闭症的发病率也在不断上升。

　　(自闭症发病率)

　　在2018年4月27日，美国疾病控制与预防中心(CDC)将自闭症患病率的估计提高了15%，从原来的1:68提升到了1:59，也就是说59个孩子中就有一个自闭症孩子!自闭症的发病率是非常高的，家长一定要引起重视!!!

　　引起自闭症的原因：

　　一、生物因素主要包括：

　　①遗传因素。目前多数人倾向于认为自闭症是一种多基因遗传病，对双生子研究发现，本病同卵双生子的共患率明显高于异卵双生子。

　　②神经机能过障碍。额叶、顶叶、内侧颞叶及小脑机能障碍可能是导致某类型自闭症的原因之一。

　　③生化因素。有人发现自闭症患者血小板中5-羟色胺浓度显著升高，而谷氨酸、γ-氨基丁酸和其他氨基酸显著下降，认为这些氨基酸的下降可能是代表与自闭症发生有关的一种生物化学指标;也有人认为患儿的多动、刻板行为可能是中枢神经系统多巴胺功能亢进的结果。

　　④免疫因素、代谢异常及母孕期及围产期因素。

　　二、自闭症诱发的心理因素 ：

　　1.心理理论缺失和执行功能障碍。

　　自闭症个体不能理解自己和他人的心理状态。执行功能是指那些对个体的意识和行为进行监督控制和各种操作的过程，它主要包括工作记忆、抑制性控制以及认知转换3个要素，其中抑制性控制是其核心要素。

　　执行功能障碍假说可以很好的解释自闭症个体的刻板行为，由于自闭症个体存在计划、抑制性、工作记忆的障碍和缺陷，因此不能很好的计划下一的行为，不能在后续行为中抑制先前行为获得的规则，不能实时保持和操纵信息，表现出重复刻板的行为。

　　2.*统合功能不足。

　　*统合是指在正常的认知系统中，存在一种尽可能广泛的刺激形成统合，对尽可能更广泛的背景进行概括的固有倾向，统合加工是内隐的、自动化的。自闭症患者在认知加工方面表现出集中于微小细节而忽略一般景象的趋势，反映了主管信息资源整合的*系统的失能，即*统合不足，*统合功能异常可以部分的解释自闭症患者的兴趣狭窄和特殊才华。

　　三、自闭症诱发的家庭因素

　　自闭症的病因可能是父母对孩子教育方法不当，或父母个性中一种特殊形式的遗传或者二者兼有之。近年来研究提示自闭症可能发生在任何阶层的家庭中，不是任何单独的社会因素引起的。

　　四、因发育迟缓诱发自闭症

　　根据研究表明，自闭症群体中的孩子中3/4伴有智力障碍，所以足以看出智力对孩子的影响。智力发育迟缓以及语言发育迟缓都将会让孩子走向自闭症。根据美国研究表明，出现发育迟缓的孩子，在没有任何干预情况下，一半以上孩子最终走向自闭症的道路。足以发育迟缓是导致自闭症的原因之一。

　　干预自闭症方法

　　自闭症的孩子并不是不能恢复的，但是在恢复过程中，家长的正确引导起到非常重要的作用。本文给家长简单介绍一些干预自闭症的简单方法。

　　一、多陪孩子

　　如果自闭症的原因是因为家长工作太忙经常让孩子一个人在家里玩就要适当的调整自己的时间多陪陪宝宝。让孩子感受到父爱母爱。让他成为生活的焦点，多陪宝宝玩游戏，逗宝宝开心。让彼此有充分的互动。这样需要循序渐进，千万不可着急，因为宝宝的自闭症不是一天两天形成的，当然，也不是一天两天就能走出来，这个需要家长有足够的耐心和爱心，才能让宝宝重新回到天真活泼的状态。

　　二、多带宝宝去小朋友多的地方玩

　　环境的影响也是非常的重要，小宝宝刚开始会有点排斥，时间长了就会模仿别的小朋友，一起玩玩具，一起做游戏，甚至一起吵闹。就像宝宝不会说话时，跟着大一点的宝宝，大宝宝说什么，小宝宝也会吐出一个两个字来一样。这个也是需要时间的，可以让家庭中的一个人辞职专门开看护宝宝，毕竟孩子才是一切。

　　三、带宝宝一起亲子游。

　　多让孩子接触外面五彩缤纷的世界，让孩子对外面的世界充满好奇和喜爱。在游玩时多和宝宝互动，带宝宝去游乐场，和宝宝一起玩一起笑一起疯狂。

　　四、创造一个健康的家庭环境。

　　家庭关系要幸福和谐，家长不可大吵大骂，尤其是对内向的孩子影响是非常大的。孩子本身就胆小，再加上家庭如果关系紧张，孩子自然就更加胆小，最终把自我给封闭起来。家长要以身作则，给孩子树立好的榜样，还孩子一个快乐的成长环境。

　　这些方法都是一些非常简单的家庭训练的方法以及小技巧，以后我们会在推文中继续给家长带来自闭症儿童的训练方法，家长们要及时关注本公众号，并做及时的查看!

　　自闭症与语言发育迟缓之间联系众多。家长在发现孩子出现这两种情况后，一定要及时干预，刻不容缓!

2.从入职到助理服务师到服务师，需要培训理论及实践课程1年，并有1-2年的临床积累经验，成为一名正式的主课服务师才可以*制定课程方案；从初级服务师、高级服务师、主管服务师、评估师到主任，要经过层层考核，完成临床授课时数和质量要达标才能晋升职称。除了晋升及年终考核，获取临床经验后，还要通过考核获取香港启智认知及逻辑表达培训证书及美国SRJ口部肌肉训练一级、二级证书才能有资格上岗