国内重点推荐绍兴学龄前儿童语言发育训练班（语言发育趁早培养）

    社交故事目的: 透过简单完整的故事, 让自闭症儿童明白社交的需要及在特定社交场合下的适当行为。

　　如何写及运用社交故事?

　　明白孩子正面对什么处境或困扰 (如: 明仔每次觉得不开心时就会发脾气)。

　　确定你期望孩子在该处境上应有什么合适反应 (如: 明仔可以用正确方法表达情绪)。

　　利用社交故事的结构及特性去创作社交故事。

　　可读给孩子听、和孩子一起读或让孩子自己读。

　　与孩子一起讨论及解释故事内容 (如: 问孩子: “不开心可以做什么呢?”)。

　　在生活中练习及实践。

　　社交故事的结构:

　　描述句子 (Descriptive sentence)

　　描述事实

　　例如: 很多人吃饭前都会洗手/ 酒楼里会有很多人

　　透视性句子 (Perspective sentence)

　　形容人的思维

　　例如:

　　知识: 爸爸知道怎样煮面吃

　　感觉: 很多人喜欢去酒楼饮茶

　　信念: 弟弟相信新年会收到很多利是钱

　　动机: 有些同学会为了取得奖牌而在赛跑中尽力地跑

　　指示性句子 (Directive sentence)

　　指示孩子可以做的恰当行为

　　例如: 我可以尝试在吃饭前洗手

　　肯定性句子 (Affirmative sentence)

　　表达其他人对这件事的意见，或根据孩子的喜好以示肯定及鼓励

　　例如: 这样做的话, 妈妈会赞我是个乖孩子/ 老师可能会请我吃朱古力呢!