国内重点推荐阜阳实力金牌语言发育迟缓培训中心

机构：孤独症康复时间：2023-08-12 09:28:44 点击：39

导语概要

我们的专家顾问团队来自于澳大利亚纽卡斯尔大学、美国自闭症权威机构SAS等多个言语治疗领域及自闭症行业权威院校和专业组织，共同为推动中国言语治疗的多项专业课题研发服务。未来5年，我们将整合联动线下与线上资源与服务，搭建具有中国特色的一站式言语及智能发展健康管理服务平台，务求打破地域、时间的疆界，为万千中*庭保驾护航！

东方启音

儿童孤独症(自闭症)、发育迟缓、学习障碍、

社交障碍、注意力缺陷、语言障碍、运动障碍的儿童等

东方启音多种训练设备

发音

发音训练软件
感知觉

感知觉训练工具
发音矫正

发音矫正训练工具
唇舌

唇舌训练及喂食工具

下颚骨

下颚骨训练工具
失用症

失用症训练工具
气息

气息训练工具

如何处理新入学自闭症孩子的哭闹?

　　哭对于每个新入学的自闭症孩子来说都是不可避免的。但是我们想要和孩子配合默契的话，就要了解孩子的全面，当然包括哭。自闭症孩子哭有很多的原因，老师要根据不同的原因采取不同的应对措施。

　　一、自闭症孩子刚来的时候他察觉了环境的变化，有的自闭症小孩适应环境的能力是极其的差，但是又不能很好的表达出自己的需求，或是改变现在的环境所以他会用哭的方式来表达自己的不满。

　　这时家长的心情我们可以理解，很痛苦，原来没有看见孩子哭的这样的伤心，这样的撕心裂肺，但是这时家长可以陪同，和老师一起解决，根据老师的方式来做，因为自闭症孩子以后会遇到很多不同的环境和不同的人。

　　二、有的自闭症孩子是因为产生了分离焦虑。所谓的分离焦虑就是孩子长时间的和家人中的某一个人很近亲，一旦离开这个熟系的人的时候自闭症小孩会比较的没有安全感，很焦虑。这个时候我们可以让孩子渐渐的和家人分开，让他们知道妈妈只是离开一会儿，下课后会来接我们自己，这时采取的方式是当孩子短暂不哭的时候，把见妈妈作为一种强化，这样时间长了孩子就会明白妈妈一直都在等他，然后不哭。

　　三、自闭症孩子可能在试探老师的脾气或是性格。有的小孩子没有很多的相处经验，他要通过试探的方式来看你的处理情况，这时就是考验老师的时候，他会有许多的故意行为，如躺倒地上打滚，这时你要坚持原则，可以选择忽视，就是自闭症孩子做什么都选择忽视，当然要偷偷观察他的情况是不是有好转。若不行的话，你就要严厉一些，他做了不恰当的事情的时候要告诉他，要求一些简单的规矩性。这样坚持孩子哭到一定极限就会停止，要让他知道他这样做根本就达不到他要的效果。

　　遇到自闭症孩子哭得情况，老师要根据具体情况应对该坚持原则的就要坚持原则。

科学原理：认知神经科学

启智课程-1

40分钟（1对1认知强化）
＋10分钟（小组运用学习）
启智课程-2

指令理解、物体认知：提升儿童对语言的理解及物体认知理解的能力
启智课程-3

词语运用、语法训练：提升儿童的词汇量、词语及语法的运用能力
启智课程-4

句型表达、语言组织：提升儿童的语言组织、语句语用的表达能力。

东方启音自闭症康复课程

社交沟通课：15种不同的提要求能力

教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童

课程模式：30分钟一对一/一对二。科学原理：应用行为分析学

课程内容：通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力
启智认知课：300组词汇促进表达能力

教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。

课程模式：30分钟一对一。科学原理：应用行为分析学

课程内容：前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力
感统课：63种感统训练器材身体大脑全面发展

教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在感觉统合失调障碍，大、小肌肉发展不足，需要进行干预训练的2-6周岁儿童

课程模式：30分钟一对一。教学原理：大脑神经科学

课程内容：通过63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题，提升儿童粗大动作、精细动作、身体协调、手眼协调等身体动作技能等，促进孩子身体及大脑神经全面发展。
言语开发课：20组音系疗法 30天开口说话

教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童

课程模式：30分钟一对一。教学原理：言语听觉科学、口部运动治疗学

课程内容：①下颌、唇、舌口部运动功能训练

②气息训练③20组音系开发