沈阳湖南区语言发育迟缓十大康复中心靠谱机构精推榜首

机构：孤独症康复时间：2023-08-12 09:37:41 点击：23

导语概要

启音在线是东方启音开发的、更适合国内儿童的远程在线授课平台。通过线上远程一对一定制化教学模式，帮助家长在家就能给孩子进行训练。提高孩子表达沟通力、认知力和社交能力。启音在线有哪些课程：01言语发音训练课（A课）02认知逻辑表达课（B课）03家长培训班。

东方启音

儿童孤独症(自闭症)、发育迟缓、学习障碍、

社交障碍、注意力缺陷、语言障碍、运动障碍的儿童等

OMP口肌训练课程

课程名称	课程特色	课程咨询

适用人群及适用症状	脑瘫、唐氏综合症、发育迟缓等存在口肌及大小肌肉认知发展障碍，需要进行高频强化的儿童。
课程概述	OMP口肌发音月套餐，是以东方启音核心美国口部肌肉训练技术为主的效果强化课；结合发音、感统训练强化，有效改善孩子出现的各种症状问题，如：流口水、走路不稳、不会发音、发音不清、社交问题等。
课程特点	1、“半日托式”帮助孩子及早适应“入学模式”，短期内有效强化训练提升让孩子的能力； 2、运用步骤化标准化的表格，定期由口肌专家评测和追踪孩子能力水平，帮助孩子取得进步； 3、每两周举办“OMP家长培训班”，根据学员情况进行深度沟通和反馈解疑，指导正确的专业方法和技巧。
教学特点	所采用的教学策略已在美国全面展开的研究项目中得到大量数据支持上课内容：1、美国口肌发音训练/大小肌肉、平衡协调/社交专注力训练； 2、改善发音能力、咀嚼能力、步态平衡、手精细等综合能力发展，同时与孩子互动及合作性游戏可以提升社交行为规则。
课程安排	OMP：4-6学员/组、5天/周，3小时/天，按课时安排上课 OMP Mini：4-6学员/组、2天/周，3小时/天，按课时安排上课
课程价值	2008年，东方启音引进的美国SRJ口部肌肉服务方法，由Sara带领团队亲自培训，历经3年时间手把手传授评估及服务技能，服务师们经近几千名案例的临床实践，均考取“口部肌肉定位服务之三部方案”课程临床证书。 2008年后，东方启音应用美国言语服务技术培训了全国2000多名医务工作者从事口肌训练，通过言语病理学指导下的专业步骤逐步取代传统单一的口腔按摩法及卡片教学法。改善了传统言语服务、口腔按摩等方法的不足。

孩子说话晚的原因?孩子说话晚应该怎么办

　　当宝宝出生的时候，家里的每一位成员都很开心，当孩子第一次叫爸爸、妈妈、爷爷、奶奶的时候，很多父母都会特别感动，但是当孩子到了该说话的时候，却迟迟不开口说话，很多父母就很着急，不知道是什么原因，今天东方启音老师们就来告诉您，孩子说话晚的原因?孩子说话晚应该怎么办?

　　孩子说话晚是什么原因

　　孩子说话晚，除了和孩子自身的成长发育状况不同而有所区别之外，也有一个原因是父母的影响导致孩子迟迟不肯说话。

　　一般孩子开口说话受两个因素影响，一个是生理条件，比如先天性的大脑器官受损等等，二个就是孩子所处的环境，良好的环境氛围会让孩子能够更早的说话。

　　如果宝宝生理上一切正常(如果父母说话就比较晚，可能会有遗传，这是正常的，不能简单的以开口早晚判断智力高低)，就要分析宝宝所处的语言学习环境是否有问题，找到原因再对症解决。

　　宝宝说话晚原因之一

　　语言环境是否过于复杂。现在很多家庭里，语境不统一，如宝宝的奶奶说地方话，妈妈说广东话，而爸爸说普通话。同时面对几种不同的语言，让处在语言敏感期的宝宝不知道自己究竟该跟谁学，他很可能会选择不说。

　　宝宝说话晚原因之二

　　价值是否用包办代替了孩子说话。

　　一些家长对孩子过分的溺爱，就会特别殷切的关注宝宝的一切，当孩子想要喝水的时候，他可能想开口说，我要喝水，但是这个父母眼疾手快，还没等孩子说，就已经把水递给了孩子，时间长了之后，孩子就会产生心理惰性，不想开口说话，通常通过手势和眼色来表达自己的需求。

　　宝宝说话晚原因之三

　　是否与宝宝缺乏交流，让宝宝没有学说话的语境。现在大多数家庭里都是老人带孩子，而老人本来就话少喜静，如果父母下班后再不和孩子进行充分的语言交流，那么孩子就会缺乏学习语言的情境，语言发展自然受影响。

　　宝宝说话晚原因之四

　　是否常对宝宝指责、担忧说话晚。很多家长都喜欢把自家宝宝和同龄宝宝做比较，如果当着外人批评宝宝说话不如别的小朋友清楚流利，甚至嘲笑宝宝读音不准确，都会刺伤他的自尊心，让宝宝对开口说话产生恐惧和厌恶心理。

　　孩子晚说话怎么办

　　0-1岁阶段语言训练

　　说给宝宝听

　　宝宝在很小的时候，还不会说话，但是他的耳朵已经可以接受信息了，这时爸爸和妈妈就要给孩子多说，为孩子日后的说话打下基础。

　　父母可以通过把日常生活中的每一件时间都生动且准确的描述给宝宝，让宝宝听见，这时宝宝会对你的话很感兴趣，就会试图学习你说话。

　　这种语言环境的作用在于开拓儿童的“听-说系统”。在这个过程中，成人要坚持说普通话，以清晰、正确、规范的语言向孩子述说，禁用方言。

　　0-1岁阶段语言训练

　　制造发声的机会

　　宝宝会用“咿、呀、哈、呜”等声音表达自己的愿望，这恰是培养宝宝模仿发音的好时机。当他们表达要人抱、要喝奶、尿布湿了或想拿某一样东西时，妈妈趁机替他们把这些愿望用简单的词语说给孩子听，然后等待宝宝的反应，即便是“哼”“哈”也好。如此天天重复，就等于在他们的头脑中强化了这些语言，最终使孩子的语言模仿变得容易起来。

　　1-2岁阶段语言训练

　　多给予刺激促使孩子讲话

　　身边物品，是教育宝宝学习语言的好工具。把这些生活用品或玩具指给宝宝看，告诉他这些东西的名称、用途、颜色、形状等等，随后再问问孩子它们分别是什么、颜色、形状、用途如何，这不但能帮宝宝学到一些生活常识，还能帮他积累新名词，促进语言的发展。当然，父母也可以通过互动游戏与之交流，创造一个和宝宝对话的情境，激发他说话的欲望。

　　1-2岁阶段语言训练

　　满足要求晚半拍

　　宝宝想要某种东西，往往盯着它或用手去抓。

　　这时妈妈不要马上满足他，而是把它拿在手里，鼓励孩子说出自己想要什么，比如“我要红色的苹果、黄色的香蕉，我要会唱歌的娃娃……”如果孩子说不好，妈妈可以先做示范，由宝宝“学舌”，然后，再把这些东西给孩子。在反复训练中，孩子的语言能力会发育得比较快。

　　1-2岁阶段语言训练

　　重复说过的内容

　　准备一套动物卡片，在宝宝认识了其中的动物之后，请他给妈妈讲一讲每张卡片上有什么，每种动物长什么样、它们在干什么，等等。

　　也可以借助简单的图画书，妈妈讲页、宝宝重复一遍，然后再往下进行。另外，即便是走在街上，也能做这种训练，妈妈把看到的景物介绍给孩子，请他重复一遍。总之，利用各种机会让宝宝开口。重复的内容从简单到复杂，句子由短到长，循序渐进。

　　总结：在孩子1岁—2岁的时候，是孩子语言发育的重要时期，而孩子的语言发育与周围的环境以及所接触的人有关，如果环境过于单调，或者带孩子的人经常不和孩子说话，那就会对孩子的语言能力造成影响，因此，做父母的应该在此时给宝宝提供一个良好的语言环境。

东方启音师资介绍

1.东方启音分别从美国、香港、台湾、英国等地招聘专业言语服务师，亲自授课、评估及参与培训。而国内的服务师团队80%是医学、临床心理学专业，20%是教育学专业，临床研究生目前在总人数占比为20%。

东方启音儿童自闭症语言康复

2.从入职到助理服务师到服务师，需要培训理论及实践课程1年，并有1-2年的临床积累经验，成为一名正式的主课服务师才可以*制定课程方案；从初级服务师、高级服务师、主管服务师、评估师到主任，要经过层层考核，完成临床授课时数和质量要达标才能晋升职称。除了晋升及年终考核，获取临床经验后，还要通过考核获取香港启智认知及逻辑表达培训证书及美国SRJ口部肌肉训练一级、二级证书才能有资格上岗

东方启音儿童自闭症语言康复