东方启音
儿童孤独症(自闭症)、发育迟缓、学习障碍、
社交障碍、注意力缺陷、语言障碍、运动障碍的儿童等
东方启音成立于2007年,是国内专注于帮助儿童克服发育及学习障碍,提供专业儿童言语发展及早期筛查、临床诊疗与干预服务的专业机构。通过引进国际先进言语治疗技术,受国际、国内专家顾问团队的监督,研发出能妥善保障儿童发展的优质本土化课程,并提供国际化、专业化、多元化的综合服务。
儿童孤独症(自闭症)、发育迟缓、学习障碍、
社交障碍、注意力缺陷、语言障碍、运动障碍的儿童等
发音
发音训练软件
感知觉
感知觉训练工具
发音矫正
发音矫正训练工具
唇舌
唇舌训练及喂食工具
下颚骨
下颚骨训练工具
失用症
失用症训练工具
气息
气息训练工具
有些孩子说话比同龄的孩子晚,到两岁多了还只会蹦一些单音字,有的以前会说的字,现在反而又不会了。这可把父母急坏了,担心孩子的语言功能是不是有什么问题,其实,绝大部分的孩子都是正常的,只是父母的养育方式出了问题。
孩子之所以不开腔,一、成人没有正确的方法。孩子9个月前我们告诉家长用“十一字方针”(做到哪,说到哪;看见啥,说啥)为宝宝大脑积累语素。 可很多时候,家长在孩子九个月后仍然在用这个方法。要知道在单字表达关键期的时候,家长还继续见到什么都说的话,是不利于孩子模仿的,就如同我们炒菜一 样,做鱼要多放葱,做汤可以适量撒点葱花,做青菜则可以不放。“方法”就像那香葱,合适的时候用就能收到好的效果,不适宜的时候不但得不到好的效果,还有 可能“武功全废”。这就是为什么有那么多的孩子说话晚,不愿意开口说话,有的甚至言语智能严重落后的原因。因此,在孩子需要模仿的时候就需要运用对应的方 法,来引导和为孩子创造说话的机会。
二、成人太聪明。孩子一指家长就知道他想要什么、想干什么!孩子当然不愿意再去表达。所以说,孩子的问题永远都是家长的问题。知道了问题在哪,就来解决它。
首先要了解婴幼儿言语能力发育的一般水平:
10个月,能够模仿成人发1-2个字音,如喵、嘎、打、拿等象声词和动词;到11个月时,则能自己有意识地发一个字音,如拿起电话说:喂;12个月就会看着妈妈叫“妈妈”,看着爸爸叫“爸爸”了。15个月时,会指眼、耳、鼻、口、手,会说3-5个字;18个月时,懂得三个投向,除“爸”“妈”外 说10个字;21个月时,回答简单问题,说3-5个字句子;24个月时,说两句以上儿歌,问“这是什么”;到33个月时,他不但能说出自己的性别,还可以 连续完成三个指令性的事情;36个月懂得“冷了、累了、饿了”要怎么办;42个月的时候,已经会说反义词了;48个月的时候,可以复述四位和五位的数字, 能说四个以上的反义词;到60个月时,已经能说出家里的详细住址啦!
知道了不同年龄阶段孩子的语言发展水平,就得学会正确的方法来激发宝宝说话的兴趣了!
把握9个月~1.5岁单字表达关键期的三个方法是:
1.单字重复,易模仿。见到所有的汽车都说“车,车,车”,这样便于宝宝学习和模仿。
2.词组分家,易接上。拿起水杯喝水时,就说:“水~~~杯,水~~~杯,水~~~杯”这样,就便于孩子来接上后面这个字。
3.掌握问话的金钥匙。把问“xx在哪里?”换成“这是什么?”因为问“什么在哪里?”只要用手指就好了,这样做家长是在无意识中剥夺了孩子说 话的机会!而“这是什么?”则为孩子创造了表达的机会,激发他去思考去回答。一岁前我们的家长已经习惯了“气球在哪里?”“爸爸在哪里?”的问话方式,而 这种问话方式主要是针对6个月~1岁发展宝宝指认物体的能力,所以,有很多时候是我们拖了孩子的后腿。
启智课程-1
40分钟(1对1认知强化)
+10分钟(小组运用学习)
启智课程-2
指令理解、物体认知:提升儿童对语言的理解及物体认知理解的能力
启智课程-3
词语运用、语法训练:提升儿童的词汇量 、词语及语法的运用能力
启智课程-4
句型表达、语言组织:提升儿童的语言组织、语句语用的表达能力。
教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童
课程模式:30分钟一对一/一对二。科学原理:应用行为分析学
课程内容: 通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机,用情景的设置来提高儿童的主动表达,社交互动的能力
教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
课程模式:30分钟一对一。科学原理:应用行为分析学
课程内容:前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标,分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力
教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在感觉统合失调障碍,大、小肌肉发展不足,需要进行干预训练的2-6周岁儿童
课程模式:30分钟一对一。教学原理:大脑神经科学
课程内容:通过63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题,提升儿童粗大动作、精细动作、身体协调、手眼协调等身体动作技能等,促进孩子身体及大脑神经全面发展。
教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童
课程模式:30分钟一对一。教学原理:言语听觉科学、口部运动治疗学
课程内容:①下颌、唇、舌口部运动功能训练
②气息训练③20组音系开发
专家推荐:口部肌肉训练,发音训练,认知理解及逻辑表达训练,运动表达、多感官训练,社交互动技巧训练
专家推荐:喂吃训练,下颚骨训练,气息层次训练,唇舌训练,口腔感知觉训练
专家推荐:喂吃训练,下颚骨训练,气息训练,唇舌训练,口腔感知觉训练
专家推荐:口部肌肉训练,发音训练,认知理解及逻辑表达训练,运动表达、多感官训练,社交互动技巧训练
专家推荐:口部肌肉训练,气息及发音结合训练,社交技巧综合训练,心理干预,短句、长句及段落训练
专家推荐:运动表达及多感官训练,视听训练,小组课训练
专家推荐:下颚骨训练,喂吃训练
专家推荐:运动表达、多感官训练,社交互动技巧训练,视听训练