东方启音
儿童孤独症(自闭症)、发育迟缓、学习障碍、
社交障碍、注意力缺陷、语言障碍、运动障碍的儿童等
东方启音成立于2007年,是国内专注于帮助儿童克服发育及学习障碍,提供专业儿童言语发展及早期筛查、临床诊疗与干预服务的专业机构。通过引进国际先进言语治疗技术,受国际、国内专家顾问团队的监督,研发出能妥善保障儿童发展的优质本土化课程,并提供国际化、专业化、多元化的综合服务。
儿童孤独症(自闭症)、发育迟缓、学习障碍、
社交障碍、注意力缺陷、语言障碍、运动障碍的儿童等
专家推荐:感知觉训练,下颚骨训练,合唇训练,喂吃训练
专家推荐:专注力训练,安坐·等候轮次训练,社交行为训练
专家推荐:社交行为训练
专家推荐:认知理解和逻辑表达训练,视听训练,运动表达及多感官训练,专注力训练,社交行为训练
专家推荐:认知理解和逻辑表达训练,解难及推理能力训练
专家推荐:专注力训练
专家推荐:口部肌肉训练,美国最新自闭症服务方法Star,加拿大Hannen自闭症游戏及互动家长培训方法,运动表达及多感官训练,视听训练
专家推荐:口部肌肉训练,发音训练,认知理解及逻辑表达训练,运动表达及多感官训练
很多家长带孩子来东方启音进行语言测试的时候,经常会问这样的问题。我们的孩子个别字发音有些不清楚,能练好吗?或我家孩子说话有些不流畅,能在训练当中调整好吗?
在十几年的口才教学过程中,我们接触到成千上万的孩子,大都是3一8岁语言发展关键期儿童。经常碰到一些孩子,在说话时会有些字音发不清,发不准的现象。到了学说话的年纪,却有些话说不清楚,这让很多父母非常着急。他们担心孩子会在教育、社交、心理等等方面面临困难,受到不应有的挫折。这些父母们焦虑的心情,往往要远超过孩子自己。
一、在3至4岁时,孩子个别字音发音不清楚,多数是正常现象
孩子说话字音不清晰,大都体现在(n、l)乐、来(j、q、x)鸡、七、夕、(z、c、s)资、词、丝、(zh、ch、sh、r)知、吃、诗、日"等相关字音发不准,或(er)"儿"音发成"挨"。很多孩子在3到4岁左右,都有个别字音发不清楚的现象,这都是正常的。甚至很多聪明伶俐的孩子,也会出现这种情况。随着孩子年龄的增长和语言表达的趣味性和主动性训练的增多,健康状况正常的孩子,发音状态都会变得越来越好。
建议家长要保持良好心态,不要在孩子发音器官发育成长的阶段,和咬字发音能力形成的过程当中,给孩子施加不必要的压力。
语言是一种高级神经活动,语言发出是一个非常复杂的过程,声音是依靠咬字器官、呼吸器官和发音器官的密切联系和高度配合,在大脑语言中枢神经支配下发出的。言语不清(发音不准、吐字不清)实际上就是咬字器官、呼吸器官和发音器官的整体配合功能不协调造成的。所以说,对孩子在发音器官发育成长的时期。对孩子个别字音不准、吐字不清的情况,如果排除了生理疾病原因,最有效的方法就是帮助孩子进行轻松有趣的语言训练。
当然, 对于极少数孩子严重发音不清晰的问题,如遗传因素、先天性生理发育不良和发音器官疾患、自闭症等,要及时到医院服务。
二、 孩子说话语句不流畅,需要加强思维与表达的协调训练
我们经常看到,有的小朋友思维反应快,但口齿表达和发音器官配合跟不上,所以,造成口吃、丢字和表达费力、不流畅等问题;有的小朋友说话速度快、节奏快,越说越混乱,越说越着急;还有的小朋友似乎只是心里有想法,就是不爱说、不敢说。这些都是需要我们家长、老师及时耐心帮助调整的问题。这些问题不及时调整将会影响到孩子语言和思维能力的发展。
下面,给家长们推荐几个帮助孩子说话清晰流畅的方法:
1、多给孩子播放好听的儿歌童谣和故事的录音(最好是童声版),并和孩子一起快乐地听唱模仿和表演。孩子在听这些好听的儿歌童谣和故事的时候,会在潜意识中建立对美好声音的印象和记忆,听一段时间后,孩子会有随着音乐节奏主动模仿的兴趣,有兴趣模仿才会说得更清晰流畅,才能培养语韵语感。
2、家长要注意和孩子说话的态度和方法。和孩子说话时态度要轻松愉快,语速要放慢,语句简洁内容重点突出,特别要把每一个字都说清楚。这样,也便于孩子潜意识的模仿!
3、表情、动作夸张有趣,与孩子互动,尽量以游戏的方式进行;家长多做示范,可以用实物、图片、动作、表情、文字来引导孩子说话。做语言游戏,听童谣唱儿歌,练习趣味绕口令。这些内容,可以多向东方启音的老师请教。
4、每天抽出时间和孩子一起读书讲故事。家长要每天固定一个时间,把宝宝抱在怀里,一边和他一起看图画书一边念给他听。这些规范化、具有韵律且优美的语言会在宝宝的大脑里形成印象,随着时间的推移,不断渗透,虽然宝宝不能完全理解意思,但能帮助宝宝逐步建立语言方面良好的品位。
对小一点的宝宝,家长可以重复书中反复出现的词语,对大一点的宝宝可以复述书里的一句话,再大点的宝宝可以让他复述书里的故事,以此来练习宝宝倾听的能力及语言表达能力。
另外,还要让孩子记住书里反复出现的词语。爸爸妈妈可以采取精神或物质奖励的办法鼓励宝宝进步,激发孩子说话的兴趣。时间不用太长,每天十几分钟即可,但是一定要坚持。
5、不要对孩子做消极暗示。尤其当着陌生人不要说我的宝宝不爱说话和哪些字说不清等,那样宝宝更加不会开口。应尊重宝宝,多多表扬、赞美孩子,给孩子信心,鼓励孩子多说话,多给孩子做积极的暗示,当孩子说出一个难发的字词和句子时,要及时表扬他。
6、家长要随时随地与孩子交流有趣的话题,抓住一切机会训练孩子的语言能力,如当孩子在关注某一个物品或参加一个活动时,或在游戏中、在音乐中、在马路上、在公园里、在清晨、在傍晚……都是训练孩子说话的好机会,对孩子说“爷爷在喝茶、奶奶在做菜、这辆汽车开得好快、大街上有什么?早晨的太阳真美,是什么颜色的?大街上有什么?饿了想吃什么?幼儿园班里有几个小朋友?都叫什么名字?”等等。家长不停地与孩子交流有趣的话题,孩子的思维与语言表达系统就在不断的磨合。
7、让宝宝多接触小伙伴,创造孩子之间的交流机会。让孩子多接触小朋友,培养与小伙伴说话的愿望。在宝宝说话时,家长不要打岔,让他自己把话说完。如果有一个总替宝宝说话的快嘴妈妈,宝宝就可能永远都不善于表达了。
8、给孩子创造良好的语言环境。在家里,爸爸妈妈尽量多讲话,让宝宝聆听别人是怎样表达的,要知道,宝宝的进步都是靠模仿和学习的。
十年来,据我们在东方启音口才训练课上的长期观察,很多孩子通过动作、表情、声音和思维的协调训练,通过生动的童遥、童诗、祝福语、故事和小童话剧表演,锻炼出了清晰的口齿和卓越的表达力。不仅找到了语言表达的兴趣,培养了自信与阳光心态,还培养了专注力记忆力和沟通与合作能力。良好的语言训练环境和科学系统的训练方法,会帮助每个孩子在语言发展关键期都能突飞猛进。 良好的语言表达与沟通能力,会让每个孩子成就一生,幸福一生! 愿每个家长都能学会用语言训练来开发孩子大脑和身心潜能。愿每个孩子都能快乐表达,健康成长!
2.从入职到助理服务师到服务师,需要培训理论及实践课程1年,并有1-2年的临床积累经验,成为一名正式的主课服务师才可以*制定课程方案;从初级服务师、高级服务师、主管服务师、评估师到主任,要经过层层考核,完成临床授课时数和质量要达标才能晋升职称。除了晋升及年终考核,获取临床经验后,还要通过考核获取香港启智认知及逻辑表达培训证书及美国SRJ口部肌肉训练一级、二级证书才能有资格上岗
国际专家特训体与核心师资团队联合掌舵,同步国际前沿教学技术。
完备的教学监督系统,日周月量化反馈儿童进步,实时确保有效课题。
全面家长支持系统,家长心理辅导,家庭训练指导,家校强强联合,确保儿童高频强化。
*援助基金保障,最高补助达3000元每月。
五大评估体系,直击儿童弱项,1对1订制教学课程。
欢迎每一个特殊需要的孩子,在东方启音感受温馨与放心。
将将进入东方启音东方启音言语部进行康复训练,前期主要以配合度与常规建立为主,会跟小朋友玩一些互动型的小游戏,以零食和玩弹簧圈、抛球等强化方式吸引小朋友的注意力,让小朋友在玩的过程中慢慢的熟悉熟悉新环境新老师以及上课模式,然后慢慢的介入开音。现在的将将活泼、开朗,会想着主动的去和别人进行互动,也会把自己喜欢的东西分享给老师,主动的和别人打招呼,愿意配合老师的指令,每天都是笑着进教室笑着放学回家,有时候上课的铃声还没响只要看到老师就会先跑进教室坐好。
(本栏目所有案例均为在本中心训练儿童的真实例子,但为保护儿童隐私,所有儿童均采用化名)
刚到东方启音东方启音时,小泽舌头灵活度较差,不能上下左右摆动;下颌较僵硬,张合能力差,需要手势辅助才能张最大;双唇肌张力高,合唇能力弱,双唇力度差;咀嚼能力较弱,不喜欢吃坚硬的食物;气流弱、气息运用能力差、气流短;上课常规差,好动、配合度差;注意力不集中,注视人与物仅有3-5秒;大量音节体系缺失,仅会说爸爸、妈妈,拜拜等简单叠词。在经过三个月的配合度与常规建立、口肌咀嚼能力训练、口舌模仿训练、专注力训练、呼名反应、气息训练、专注力训练等。
(本栏目所有案例均为在本中心训练儿童的真实例子,但为保护儿童隐私,所有儿童均采用化名)
发音
发音训练软件
感知觉
感知觉训练工具
发音矫正
发音矫正训练工具
唇舌
唇舌训练及喂食工具
下颚骨
下颚骨训练工具
失用症
失用症训练工具
气息
气息训练工具
课程名称 | 课程特色 | 课程咨询 |
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适用人群及适用症状 | 脑瘫、唐氏综合症、发育迟缓等存在口肌及大小肌肉认知发展障碍,需要进行高频强化的儿童。 | |
课程概述 | OMP口肌发音月套餐,是以东方启音核心美国口部肌肉训练技术为主的效果强化课;结合发音、感统训练强化,有效改善孩子出现的各种症状问题,如:流口水、走路不稳、不会发音、发音不清、社交问题等。 | |
课程特点 | 1、“半日托式”帮助孩子及早适应“入学模式”,短期内有效强化训练提升让孩子的能力; 2、 运用步骤化标准化的表格,定期由口肌专家评测和追踪孩子能力水平,帮助孩子取得进步; 3、 每两周举办“OMP家长培训班”,根据学员情况进行深度沟通和反馈解疑,指导正确的专业方法和技巧。 | |
教学特点 | 所采用的教学策略已在美国全面展开的研究项目中得到大量数据支持 上课内容:1、美国口肌发音训练/大小肌肉 、平衡协调/社交专注力训练; 2、改善发音能力、咀嚼能力、步态平衡、手精细等综合能力发展,同时与孩子互动及合作性游戏可以提升社交行为规则。 | |
课程安排 | OMP:4-6学员/组、5天/周,3小时/天,按课时安排上课 OMP Mini:4-6学员/组、2天/周,3小时/天,按课时安排上课 | |
课程价值 | 2008年,东方启音引进的美国SRJ口部肌肉服务方法,由Sara带领团队亲自培训,历经3年时间手把手传授评估及服务技能,服务师们经近几千名案例的临床实践,均考取“口部肌肉定位服务之三部方案”课程临床证书。 2008年后, 东方启音应用美国言语服务技术培训了全国2000多名医务工作者从事口肌训练,通过言语病理学指导下的专业步骤逐步取代传统单一的口腔按摩法及卡片教学法。改善了传统言语服务、口腔按摩等方法的不足。 |