东方启音
儿童孤独症(自闭症)、发育迟缓、学习障碍、
社交障碍、注意力缺陷、语言障碍、运动障碍的儿童等
自东方启音SAS成立以来,SAS致力于成为全球自闭症教学领导者,尤其是帮助美国各个州、区乃至全球范围内的各个城市和地区,建立起高效有序的自闭症和其他相关发展障碍的干预服务能力。SAS到目前为止已经与超过全球2500所地区学校合作,超过25000名的教育工作者接受了SAS的培训。SAS独一无二、实用的方法为大量的学校提供了有效的资料、理念、培训等一大批资源,为学龄期有特殊教育需求的儿童给予正确的干预和指导。
儿童孤独症(自闭症)、发育迟缓、学习障碍、
社交障碍、注意力缺陷、语言障碍、运动障碍的儿童等
张女士口述:自己的孩子已经4岁了,叫雪雪,4岁的雪雪已经开始学习说话了。但是最近天天妈妈发现雪雪在说话时,会出现“结巴”的现象,雪雪妈妈很担心,她害怕孩子从此形成“结巴”的习惯会影响未来的生活和发展,因此打来电话向老师们咨询。
其实,2—5岁是孩子发展言语能力水平的阶段,这个阶段的孩子很容易出现“口吃”的现象。孩子出现“口吃”现象的原因有几种情况,下面我们一起来看一下:
1.孩子紧张的时候非常的容易口吃。当我们在和他交流的时候,他想说一些自己不知道怎么表达的想法的时候,这个时候他可能就会出现口吃的现象。
2.孩子刚开始说话的时候语言库存比较匮乏。
3.孩子口吃可能会使他不自信,导致他不愿意去说话。因此,如果他有口吃的现象,平时家长不要在逗他玩的时候学他口吃,那样会影响他的自信心,会给他造成心里的小阴影,这样的话,他下次说话的时候很可能会更结巴。
在这里,我建议孩子有“口吃”现象的家长们:首先,要以平常心对待,如果你紧张了,说话的语气会流露出来,孩子受到暗示会更紧张;其次,要有足够的耐心,关注点不要放在孩子“话说得怎么样”上,而是要鼓励其敢于张口,且不要着急;此外,家长可以给孩子示范,这样做既表示理解,也是在教给孩子怎样正确的表达。最后,家长们要知道,矫正口吃需要一个较长的时间过程,不可急于求成,免得适得其反。
东方启音成立于2007年,是国内专注于帮助儿童克服发育及学习障碍,提供专业儿童言语发展及早期筛查、临床诊疗与干预服务的专业机构。通过引进国际先进言语治疗技术,受国际、国内专家顾问团队的监督,研发出能妥善保障儿童发展的优质本土化课程,并提供国际化、专业化、多元化的综合服务。
我们的专家顾问团队来自于澳大利亚纽卡斯尔大学、美国自闭症权威机构SAS等多个言语治疗领域及自闭症行业权威院校和专业组织,共同为推动中国言语治疗的多项专业课题研发服务。
未来5年,我们将整合联动线下与线上资源与服务,搭建具有中国特色的一站式言语及智能发展健康管理服务平台,务求打破地域、时间的疆界,为万千中*庭保驾护航!
将将进入东方启音东方启音言语部进行康复训练,前期主要以配合度与常规建立为主,会跟小朋友玩一些互动型的小游戏,以零食和玩弹簧圈、抛球等强化方式吸引小朋友的注意力,让小朋友在玩的过程中慢慢的熟悉熟悉新环境新老师以及上课模式,然后慢慢的介入开音。现在的将将活泼、开朗,会想着主动的去和别人进行互动,也会把自己喜欢的东西分享给老师,主动的和别人打招呼,愿意配合老师的指令,每天都是笑着进教室笑着放学回家,有时候上课的铃声还没响只要看到老师就会先跑进教室坐好。
(本栏目所有案例均为在本中心训练儿童的真实例子,但为保护儿童隐私,所有儿童均采用化名)
刚到东方启音东方启音时,小泽舌头灵活度较差,不能上下左右摆动;下颌较僵硬,张合能力差,需要手势辅助才能张最大;双唇肌张力高,合唇能力弱,双唇力度差;咀嚼能力较弱,不喜欢吃坚硬的食物;气流弱、气息运用能力差、气流短;上课常规差,好动、配合度差;注意力不集中,注视人与物仅有3-5秒;大量音节体系缺失,仅会说爸爸、妈妈,拜拜等简单叠词。在经过三个月的配合度与常规建立、口肌咀嚼能力训练、口舌模仿训练、专注力训练、呼名反应、气息训练、专注力训练等。
(本栏目所有案例均为在本中心训练儿童的真实例子,但为保护儿童隐私,所有儿童均采用化名)
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