东方启音
儿童孤独症(自闭症)、发育迟缓、学习障碍、
社交障碍、注意力缺陷、语言障碍、运动障碍的儿童等
启音在线是东方启音开发的、更适合国内儿童的远程在线授课平台。 通过线上远程一对一定制化教学模式,帮助家长在家就能给孩子进行训练。提高孩子表达沟通力、认知力和社交能力。启音在线有哪些课程:01言语发音训练课(A课)02认知逻辑表达课(B课)03家长培训班。
儿童孤独症(自闭症)、发育迟缓、学习障碍、
社交障碍、注意力缺陷、语言障碍、运动障碍的儿童等
发音
发音训练软件
感知觉
感知觉训练工具
发音矫正
发音矫正训练工具
唇舌
唇舌训练及喂食工具
下颚骨
下颚骨训练工具
失用症
失用症训练工具
气息
气息训练工具
从十月怀胎开始,许多家长们被小祖宗折磨了三四年,一转眼终于到了该上幼儿园的年龄啦,感觉看到了胜利的曙光。
每天看家长群中,家长们分享孩子毕业了准备上幼儿园的好消息,隔着屏幕都能感受到那满满的幸福。
可是随着9月份开学季的到来,家长们开始变得焦虑不安:
从来没离开过妈妈,一天时间见不到妈妈,一直哭闹怎么办?
孩子讲话不清楚,被小伙伴嘲笑?
在幼儿园能吃饱吃好吗?
不和小朋友玩,好孤单啊,这可怎么办?
在幼儿园中午不睡觉怎么办?
上幼儿园仿佛是新的战役的开始,家长们恨不得替孩子铲除每一个可能遇到的困难。为了帮助宝贝尽快适应幼儿园的生活,这两个月可以提前在家里给孩子训练哦。
1、适当地调整孩子的作息时间
家长需要了解幼儿园作息制度,熟悉幼儿园的一日生活,有意地按幼儿园作息时间安排宝宝的活动。举个例子:可以配合日程表,让孩子知道每天要做什么。午睡是最让家长们头疼的问题,这里有个小技巧:设置闹钟。
比如第一天安睡30分钟,就给孩子一个奖励,第二天安睡45分钟,逐渐延长睡眠时间。
2、训练基本的生活技能
请各位家长回忆一下:我的孩子每天有多少时间放在了生活技巧的学习上?我的孩子会自己穿衣服、喝水、吃饭吗?认知、理解、语言等课程占据着孩子的一天,而关于自理能力的学习却被悄悄遗忘了。对于学龄前的宝宝,我们要尽量鼓励他们*去做一些基本的生活技能。
*吃饭
确定每日三餐的时间和地点,只在吃饭时间才把食物放在进餐的位置上,地点的选择以不利于孩子跑开为原则。最初训练时,用孩子喜欢的食物吸引他。当他不配合时就立刻将食物拿走,让孩子明白,要想吃,就要坐到固定的位子上,后面逐步增加食物的量和坐的时间。要喜于言表地表扬孩子每一次的配合。在孩子坐着吃饭后,即使是一小口,还是在辅助下完成的,也要惊叹地说:“你真棒”、“你太能干了”。
如厕训练
引导孩子表达便意,步骤介绍+示范+手把手指导。当孩子有便意的时候,家长示范如何上厕所。刚开始,家长可以帮助孩子擦屁股,慢慢的,孩子适应了上厕所的步骤,可以让孩子练习自己擦屁股。如厕后,需要清洁小手,养成便后洗手的好习惯。温馨提示:尽量给孩子容易穿脱的衣服和裤子,避免连体裤,带纽扣的裤子。
有的幼儿园用的是蹲坑,这里有个小游戏可以帮助孩子训练呢。在平地上摆两块砖,间隔一定距离,和孩子比赛蹲下、起来的动作,接着逐渐加宽两块砖中间的距离。最后训练孩子双脚踩在砖头上站立、脱下裤子下蹲、站起来拉上裤子等一系列动作,反复练习,直至熟练。
3、玩扮家家,提前探索幼儿园生活
每年9月初,幼儿园门口总要上演一出出“悲情大戏”:孩子哭得撕心裂肺,妈妈也跟着掩面流泪。“不打无准备之仗”,家长可以提前制造与孩子分离的机会,比如让他独自在小朋友家做客,也可以把孩子交给同事,告诉孩子过会儿来接他。
家长可以在家中和孩子一起模拟上课。妈妈当老师,孩子和爸爸当小朋友,也可以让孩子当老师,让孩子产生自豪感。模拟上幼儿园后的日常生活。比如跟唱歌、阅读故事、户外活动、游戏。吃点心……帮助孩子逐步适应新的生活环境。
4、训练基本的社交技能
上幼儿园对于孩子来说,是一件大事,他单枪匹马走进有着老师和同学的生活。陌生的环境、不了解的规则、不熟悉的伙伴,一向集万千宠爱于一身的小宝贝不再受到特殊照顾,遇到问题他要独自去解决,如何帮助孩子与小朋友们和睦相处呢?
在幼儿园阶段,社交技能主要包括:和他人分享,轮流,和同龄人玩耍。家长可以提前给孩子进行练习,例如选择一个适合轮流玩的玩具,让孩子搭一块,自己搭一块,建立“一起分享,轮流玩”的概念。如果他很着急,可以跟他一起数数字或者唱首歌来延长等待的时间。
鼓励孩子跟小伙伴交往,我一直觉得“让孩子教育孩子”是最快的成长方式,他们相互教会怎样生活、怎样相处、怎样玩耍。如果孩子的小伙伴来家里玩时,可以让孩子当小主人,“你想给什么零食他们”,“你想让他们玩什么玩具”,让孩子自己选择。
不管准备得多么充分,眼泪和愤怒还是会出现,请多一份耐心。父母应该做的,不是像个高高在上的法官对孩子的行为指指点点,而是蹲下身来,等他们慢慢长大。
启智课程-1
40分钟(1对1认知强化)
+10分钟(小组运用学习)
启智课程-2
指令理解、物体认知:提升儿童对语言的理解及物体认知理解的能力
启智课程-3
词语运用、语法训练:提升儿童的词汇量 、词语及语法的运用能力
启智课程-4
句型表达、语言组织:提升儿童的语言组织、语句语用的表达能力。
教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童
课程模式:30分钟一对一/一对二。科学原理:应用行为分析学
课程内容: 通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机,用情景的设置来提高儿童的主动表达,社交互动的能力
教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
课程模式:30分钟一对一。科学原理:应用行为分析学
课程内容:前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标,分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力
教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在感觉统合失调障碍,大、小肌肉发展不足,需要进行干预训练的2-6周岁儿童
课程模式:30分钟一对一。教学原理:大脑神经科学
课程内容:通过63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题,提升儿童粗大动作、精细动作、身体协调、手眼协调等身体动作技能等,促进孩子身体及大脑神经全面发展。
教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童
课程模式:30分钟一对一。教学原理:言语听觉科学、口部运动治疗学
课程内容:①下颌、唇、舌口部运动功能训练
②气息训练③20组音系开发
专家推荐:口部肌肉训练,发音训练,认知理解及逻辑表达训练,运动表达、多感官训练,社交互动技巧训练
专家推荐:喂吃训练,下颚骨训练,气息层次训练,唇舌训练,口腔感知觉训练
专家推荐:喂吃训练,下颚骨训练,气息训练,唇舌训练,口腔感知觉训练
专家推荐:口部肌肉训练,发音训练,认知理解及逻辑表达训练,运动表达、多感官训练,社交互动技巧训练
专家推荐:口部肌肉训练,气息及发音结合训练,社交技巧综合训练,心理干预,短句、长句及段落训练
专家推荐:运动表达及多感官训练,视听训练,小组课训练
专家推荐:下颚骨训练,喂吃训练
专家推荐:运动表达、多感官训练,社交互动技巧训练,视听训练