沈阳湖南区国内权威语言发育测评训练机构（青少年儿童语言发育训练）靠谱机构精推榜首

机构：孤独症康复时间：2023-08-12 09:46:32 点击：21

导语概要

东方启音成立于2007年，是国内专注于帮助儿童克服发育及学习障碍，提供专业儿童言语发展及早期筛查、临床诊疗与干预服务的专业机构。通过引进国际先进言语治疗技术，受国际、国内专家顾问团队的监督，研发出能妥善保障儿童发展的优质本土化课程，并提供国际化、专业化、多元化的综合服务。

东方启音

儿童孤独症(自闭症)、发育迟缓、学习障碍、

社交障碍、注意力缺陷、语言障碍、运动障碍的儿童等

东方启音多种训练设备

发音

发音训练软件
感知觉

感知觉训练工具
发音矫正

发音矫正训练工具
唇舌

唇舌训练及喂食工具

下颚骨

下颚骨训练工具
失用症

失用症训练工具
气息

气息训练工具

广州自闭症儿童的有哪些表现

　　在语言沟通方面来讲有四个特点，1.缺乏主动沟通和回应他人的意图，2.沟通缺乏必要的常识和思考，情绪感知力也十分缺乏，3.使用的语言大多是惯例性语言，刻板，4.对情境的感知和辨识差，很难根据情境去做适应性地变通。

　　在交往方面，有些孩子不主动交往也不回应别人的交往，有些孩子是被动型，还有些孩子是主动且怪异型。

　　针对这些特点，可以从两大方面去提升自闭症儿童的沟通与交往能力。

　　在语言发展方面，可以用自然教学去发掘诱发孩子沟通的意愿，用图片交换沟通系统去增加孩子的常识，同时增加孩子的口语，用关键技能回应训练帮助孩子学习一些关键技能，进而泛化到行为群，增多孩子的日常生活行为。而应用心智理论可以帮助孩子提高情绪感知力，学会辨识情境。

　　在人际社交方面，首先要让孩子学习基本的社交技能，比如非口语行为，教室技巧等等。同时同伴的指导也不可或缺。社会性故事可以帮助孩子理解故事情境，学习解决问题。人际发展介入活动和地板时光也是必要的方法。

　　自闭症儿童沟通和交往的发展最终要融合到教育学习中，这就需要学校的一个支持服务。在语言沟通方面，针对孩子视觉支持和结构化的特点，把作息和课堂行为，课程内容以及班规都给视觉化，制成图标，会给自闭症孩子带来很大的方便。在人际交往中，要引导学生去帮助自闭症孩子学习，增进他们的友谊，同时避免自闭症孩子受到欺凌。

科学原理：认知神经科学

启智课程-1

40分钟（1对1认知强化）
＋10分钟（小组运用学习）
启智课程-2

指令理解、物体认知：提升儿童对语言的理解及物体认知理解的能力
启智课程-3

词语运用、语法训练：提升儿童的词汇量、词语及语法的运用能力
启智课程-4

句型表达、语言组织：提升儿童的语言组织、语句语用的表达能力。

东方启音自闭症康复课程

社交沟通课：15种不同的提要求能力

教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童

课程模式：30分钟一对一/一对二。科学原理：应用行为分析学

课程内容：通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力
启智认知课：300组词汇促进表达能力

教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。

课程模式：30分钟一对一。科学原理：应用行为分析学

课程内容：前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力
感统课：63种感统训练器材身体大脑全面发展

教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在感觉统合失调障碍，大、小肌肉发展不足，需要进行干预训练的2-6周岁儿童

课程模式：30分钟一对一。教学原理：大脑神经科学

课程内容：通过63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题，提升儿童粗大动作、精细动作、身体协调、手眼协调等身体动作技能等，促进孩子身体及大脑神经全面发展。
言语开发课：20组音系疗法 30天开口说话

教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童

课程模式：30分钟一对一。教学原理：言语听觉科学、口部运动治疗学

课程内容：①下颌、唇、舌口部运动功能训练

②气息训练③20组音系开发