沈阳沈河区哪里治疗儿童语言发育迟缓机构榜首今日公布一览

机构：孤独症康复时间：2023-08-12 09:46:58 点击：60

导语概要

东方启音从2007年成立至今，提供给言语障碍儿童个性化专业课程，更致力于与国际优秀机构、高校合作，研发先进的培训课程，培养中国符合国际化标准的言语治疗从业人员。东方启音技术中心的各项研发成果在半年内硕果累累。

东方启音

儿童孤独症(自闭症)、发育迟缓、学习障碍、

社交障碍、注意力缺陷、语言障碍、运动障碍的儿童等

东方启音多种训练设备

发音

发音训练软件
感知觉

感知觉训练工具
发音矫正

发音矫正训练工具
唇舌

唇舌训练及喂食工具

下颚骨

下颚骨训练工具
失用症

失用症训练工具
气息

气息训练工具

鼓励孩子说话

　　孩子懂得越多，表达的欲望越强，说出口的机会就越大，而「鼓励孩子说话」听来简单，但做起来却是有很多重点要注意到。在此将彩虹的语言复建师教我的几个鼓励孩子说话的概要写出来，提供给各位参考：

　　鼓励孩子发出“ㄇㄚ”、“ㄅㄚ”类似的音，因为这些音对刚开始学说话的孩子来说，是最简单发出来的声音。

　　每次跟孩子说话时，确定孩子正看着你的脸。一来表示孩子有专心听你说话，二来孩子较能模仿你的表情或是嘴型。

　　鼓励孩子模仿你的动作，例如拍手、摇摇手、点点头；孩子懂得越多，越能早点将肢体动作与声音连在一起，自然就较容易在摇摇手时说出“Bye-Bye”。

　　说话的时候，尽量配合简单的动作，以帮助孩子了解意思。例如，在你说“好”的时候也点点头。

　　念书给孩子听时，尽量先选择图片大的、简单画面的、并且带很多色彩的书。念的时候，以“念图片”方式取代念书页上的文字。例如

　　图片上有一只黄猫，就问孩子“这是什么？”当然，孩子可能不会回答你的问题。接着告诉孩子“猫，这是猫，黄色的猫。猫会叫喵、喵、喵，彩虹会不会叫？”“喵、喵、喵”。

　　只在孩子可能不懂时，加进儿语来辅助孩子了解你的意思。例如要孩子睡觉了，孩子如果不懂得你说的“上床睡觉啰”，这时才用儿语如“睡哦哦了，睡觉了”。不要将说话的内容放在儿语上。

　　在笔记簿或相簿上，剪贴孩子熟悉的人或东西的照片，和孩子一起玩看照片说故事游戏。例如，指着爸爸的照片和旁边爸爸车子的照片说“这是爸爸”“爸爸在开车”“爸爸开车车载彩虹出去玩”。或是“爸爸要吃苹果”，当然，旁边是一张苹果的照片。

　　尽量找机会教孩子认识东西，例如在超市买菜，告诉孩子“这是蕃茄”“妈妈要两粒蕃茄”，同时给孩子拿蕃茄的放进袋子里的机会，帮他数“一粒、两粒”。

　　在用图片引导孩子沟通时，当孩子拿着一张图片时，用清楚、平稳的音调告诉孩子“苹果”，“要吃苹果吗？”，“好，我们吃苹果”。

科学原理：认知神经科学

启智课程-1

40分钟（1对1认知强化）
＋10分钟（小组运用学习）
启智课程-2

指令理解、物体认知：提升儿童对语言的理解及物体认知理解的能力
启智课程-3

词语运用、语法训练：提升儿童的词汇量、词语及语法的运用能力
启智课程-4

句型表达、语言组织：提升儿童的语言组织、语句语用的表达能力。

东方启音自闭症康复课程

社交沟通课：15种不同的提要求能力

教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童

课程模式：30分钟一对一/一对二。科学原理：应用行为分析学

课程内容：通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力
启智认知课：300组词汇促进表达能力

教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。

课程模式：30分钟一对一。科学原理：应用行为分析学

课程内容：前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力
感统课：63种感统训练器材身体大脑全面发展

教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在感觉统合失调障碍，大、小肌肉发展不足，需要进行干预训练的2-6周岁儿童

课程模式：30分钟一对一。教学原理：大脑神经科学

课程内容：通过63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题，提升儿童粗大动作、精细动作、身体协调、手眼协调等身体动作技能等，促进孩子身体及大脑神经全面发展。
言语开发课：20组音系疗法 30天开口说话

教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童

课程模式：30分钟一对一。教学原理：言语听觉科学、口部运动治疗学

课程内容：①下颌、唇、舌口部运动功能训练

②气息训练③20组音系开发