东方启音
儿童孤独症(自闭症)、发育迟缓、学习障碍、
社交障碍、注意力缺陷、语言障碍、运动障碍的儿童等
导语概要
我们的专家顾问团队来自于澳大利亚纽卡斯尔大学、美国自闭症权威机构SAS等多个言语治疗领域及自闭症行业权威院校和专业组织，共同为推动中国言语治疗的多项专业课题研发服务。未来5年，我们将整合联动线下与线上资源与服务，搭建具有中国特色的一站式言语及智能发展健康管理服务平台，务求打破地域、时间的疆界，为万千中*庭保驾护航！
东方启音课程多样性
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流口水 icon 专家推荐：感知觉训练，下颚骨训练，合唇训练，喂吃训练
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ADHD(多动症，过度活跃) icon 专家推荐：专注力训练，安坐·等候轮次训练，社交行为训练
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社交行为障碍 icon 专家推荐：社交行为训练
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学习障碍 icon 专家推荐：认知理解和逻辑表达训练，视听训练，运动表达及多感官训练，专注力训练，社交行为训练
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逻辑障碍 icon 专家推荐：认知理解和逻辑表达训练，解难及推理能力训练
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注意力缺陷 icon 专家推荐：专注力训练
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自闭症 icon 专家推荐：口部肌肉训练，美国最新自闭症服务方法Star，加拿大Hannen自闭症游戏及互动家长培训方法，运动表达及多感官训练，视听训练
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发育迟缓 icon 专家推荐：口部肌肉训练，发音训练，认知理解及逻辑表达训练，运动表达及多感官训练
宝宝说话晚？原因不在宝宝，而在于你！
为什么别家宝宝都会喊爸爸妈妈了，为何你的宝宝还在咿咿呀呀?为什么别家宝宝口齿清晰，你的宝宝还在说火星语?是因为“贵人语迟”，还是因为宝宝学得慢?NO，原因不在宝宝，而在于你!
“子不教，父之过!如果宝宝一直“守口如瓶”，怎么逗引都不开口，当妈的可得警惕宝宝语言发育迟缓的问题了!那么怎样判断宝宝的语言能力发育是否良好呢?下面有一份语言发育时间表，妈妈们快来参考一下吧：
宝宝语言发育时间表
1、2~3个月
哭声逐渐分化，不同需求时有不同的(哭)叫声;笑的时候张嘴发出“a”的声音，另外会出现“o”、“e”这样的元音。
2、5~6个月
会寻找并发现声源。发音种类明显增多，牙牙学语逐渐言语化，辅音增多，开始发出一些复合音，例如ba、ma等单音节的词语。
3、9~10个月
咿呀学语达到顶峰，对简单指令开始有反应，如说“拜拜”时会挥手。但是理解范围有限，也不确切。
4、12~18个月
能说一些简单的单词句，喜欢模仿动物等的发音并用以指称相应的物体，喜欢用一个词来表达一句话的含义。
5、18~24个月
开始出现简单的句子表达，例如“妈妈抱抱”这样的双词句，开始理解并运用“高兴”“伤心”等抽象词汇。
教宝宝说话的五个误区
宝宝的语言发育是有一定规律的，同时还需要父母正确的教育引导。教宝宝说话看似简单，但是稍不留意就可能帮了倒忙。不信?来看看下面这五个错误你中枪了没：
1、仿照宝宝的可笑发音形成错误暗示
宝宝在刚开始学说话的期间，常常会有一些可笑的不精确的发音，例如把“吃”说成“七”，把“狮子”说成“希几”，如果爸爸妈妈经常重复宝宝的错误发音，会误导宝宝，加深宝宝对错误发音的记忆，从而影响改正。
正确做法：念念不忘，必有回响
重复正确发音1~3遍，有利于加强宝宝大脑里的神经元连接，让宝宝说话越来越清晰。
2、当宝宝的“贴身翻译”，不给宝宝说话机会
有时候我们可能会觉得宝宝还小，凡事都事必躬亲好了。若宝宝指着水杯，大人马上明白这是宝宝想喝水了，于是把水杯递给他，这种随时随地“贴心”满足宝宝要求的方法，会使宝宝的语言发展缓慢。因为他不用说话，大人就能明白他的意图了。
正确做法：熟能生巧多练习
多和宝宝聊天，全身心参与宝宝的聊天，鼓励宝宝描述自己喜欢的食物。
3、对宝宝说不停
有些爸爸妈妈教子心切，听说多跟宝宝聊天有助于宝宝语言发育，于是一个劲说个不停。这样反而过犹不及，因为如果宝宝一天到晚只听到妈妈的唠叨，而没留有让宝宝自主表达的空间，也会阻碍宝宝的语言发展。
正确做法：积极陪练多倾听
父母在给宝宝做示范的同时，也要留出充足的时间，学会倾听宝宝的表达，当好一个合格的“语言陪练”!
4、用儿语和宝宝说话
“吃饭饭”“睡觉觉”大多数妈妈会用宝宝语跟宝宝交流，以为这样交流会让宝宝更容易。事实上，这样会延迟宝宝过渡到说整话的时间。
正确做法：像大人一样正常交流
想让宝宝学习正确的语言表达方式，妈妈首先要做到的就是用正确且正常的语言表达方式和宝宝交流。
5.强迫宝宝学习新词语
有些妈妈急于扩充宝宝的词汇量，想在宝宝游戏的时候“寓教于乐”，然而却操之过急。例如，在跟宝宝玩球的过程中，抢过宝宝手中的球，并强迫宝宝跟自己说“球”。
正确做法:投其所好学新词
兴趣是最好的老师，平时跟宝宝交流时，不妨投其所好，多与宝宝讨论ta感兴趣的东西，并适当加一些形容词。
OMP口肌训练课程 | 课程名称 | 课程特色 | 课程咨询 |
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| 适用人群及适用症状 | 脑瘫、唐氏综合症、发育迟缓等存在口肌及大小肌肉认知发展障碍，需要进行高频强化的儿童。 | |
| 课程概述 | OMP口肌发音月套餐，是以东方启音核心美国口部肌肉训练技术为主的效果强化课；结合发音、感统训练强化，有效改善孩子出现的各种症状问题，如：流口水、走路不稳、不会发音、发音不清、社交问题等。 | |
| 课程特点 | 1、“半日托式”帮助孩子及早适应“入学模式”，短期内有效强化训练提升让孩子的能力； 2、 运用步骤化标准化的表格，定期由口肌专家评测和追踪孩子能力水平，帮助孩子取得进步； 3、 每两周举办“OMP家长培训班”，根据学员情况进行深度沟通和反馈解疑，指导正确的专业方法和技巧。 | |
| 教学特点 | 所采用的教学策略已在美国全面展开的研究项目中得到大量数据支持 上课内容：1、美国口肌发音训练/大小肌肉 、平衡协调/社交专注力训练； 2、改善发音能力、咀嚼能力、步态平衡、手精细等综合能力发展，同时与孩子互动及合作性游戏可以提升社交行为规则。 | |
| 课程安排 | OMP：4-6学员/组、5天/周，3小时/天，按课时安排上课 OMP Mini：4-6学员/组、2天/周，3小时/天，按课时安排上课 | |
| 课程价值 | 2008年，东方启音引进的美国SRJ口部肌肉服务方法，由Sara带领团队亲自培训，历经3年时间手把手传授评估及服务技能，服务师们经近几千名案例的临床实践，均考取“口部肌肉定位服务之三部方案”课程临床证书。 2008年后， 东方启音应用美国言语服务技术培训了全国2000多名医务工作者从事口肌训练，通过言语病理学指导下的专业步骤逐步取代传统单一的口腔按摩法及卡片教学法。改善了传统言语服务、口腔按摩等方法的不足。 |
东方启音师资介绍
1.东方启音分别从美国、香港、台湾、英国等地招聘专业言语服务师，亲自授课、评估及参与培训。而国内的服务师团队80%是医学、临床心理学专业，20%是教育学专业，临床研究生目前在总人数占比为20%。
2.从入职到助理服务师到服务师，需要培训理论及实践课程1年，并有1-2年的临床积累经验，成为一名正式的主课服务师才可以*制定课程方案；从初级服务师、高级服务师、主管服务师、评估师到主任，要经过层层考核，完成临床授课时数和质量要达标才能晋升职称。除了晋升及年终考核，获取临床经验后，还要通过考核获取香港启智认知及逻辑表达培训证书及美国SRJ口部肌肉训练一级、二级证书才能有资格上岗
东方启音教育品牌优势
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国际专家特训体与核心师资团队联合掌舵，同步国际前沿教学技术。
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完备的教学监督系统，日周月量化反馈儿童进步，实时确保有效课题。
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全面家长支持系统，家长心理辅导，家庭训练指导，家校强强联合，确保儿童高频强化。
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*援助基金保障，最高补助达3000元每月。
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五大评估体系,直击儿童弱项，1对1订制教学课程。
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欢迎每一个特殊需要的孩子，在东方启音感受温馨与放心。
