东方启音
儿童孤独症(自闭症)、发育迟缓、学习障碍、
社交障碍、注意力缺陷、语言障碍、运动障碍的儿童等
自东方启音SAS成立以来,SAS致力于成为全球自闭症教学领导者,尤其是帮助美国各个州、区乃至全球范围内的各个城市和地区,建立起高效有序的自闭症和其他相关发展障碍的干预服务能力。SAS到目前为止已经与超过全球2500所地区学校合作,超过25000名的教育工作者接受了SAS的培训。SAS独一无二、实用的方法为大量的学校提供了有效的资料、理念、培训等一大批资源,为学龄期有特殊教育需求的儿童给予正确的干预和指导。
儿童孤独症(自闭症)、发育迟缓、学习障碍、
社交障碍、注意力缺陷、语言障碍、运动障碍的儿童等
今年在训练中心,接连接触了一些语言发展稍微缓慢的孩子。有的两岁多,最大快三岁了,还是不太会说。有的只会发出 “爸爸”“妈妈”这样的简单音节,有的甚至完全不开口说。
根据这样的问题,特整理了一些专家的观点意见给家长们参考,希望对大家有所帮助哦!
一种是个性问题
有可能是小小朋友天性害羞内向,比较不爱开口说话,那么家长就要建立他的自信心,多鼓励他,表扬他,尤其当他能用语言表达他自己的意思了,就更要具体的表扬他一下。
第二种是后天教养问题
如果家长平时很少和孩子一对一的专心说话(像是说说故事、念念儿谣或是和他互动游戏),而只是日常生活上的吃、喝、睡、上厕所、洗澡这样的日常琐事,那么孩子就缺乏了语言的刺激,听得少,自然也就说得少,孩子的语言发展,与他听得多少有绝对的关系。
所以家长要每天利用时间,哪怕是洗澡或睡觉前,多跟他说说话,念念儿谣、说说故事。更需要提醒家长的一点是,有的时候因为自己和孩子相处久了,孩子哼一下或是手一指,家长就知道他要干麻了,然後马上就去满足他了,那麽他自然也就不必说了。所以要培养孩子自己动手去做自己力所能及的事情,也要引导孩子用语言清晰表达自己需求的习惯。
一般来说,父母和孩子说话越多,孩子学说话就越容易,语言发展就越快。只要家长们把握好宝宝的语言发育敏感期,用对训练方法,孩子开口说话并非难事。
东方启音成立于2007年,是国内专注于帮助儿童克服发育及学习障碍,提供专业儿童言语发展及早期筛查、临床诊疗与干预服务的专业机构。通过引进国际先进言语治疗技术,受国际、国内专家顾问团队的监督,研发出能妥善保障儿童发展的优质本土化课程,并提供国际化、专业化、多元化的综合服务。
我们的专家顾问团队来自于澳大利亚纽卡斯尔大学、美国自闭症权威机构SAS等多个言语治疗领域及自闭症行业权威院校和专业组织,共同为推动中国言语治疗的多项专业课题研发服务。
未来5年,我们将整合联动线下与线上资源与服务,搭建具有中国特色的一站式言语及智能发展健康管理服务平台,务求打破地域、时间的疆界,为万千中*庭保驾护航!
将将进入东方启音东方启音言语部进行康复训练,前期主要以配合度与常规建立为主,会跟小朋友玩一些互动型的小游戏,以零食和玩弹簧圈、抛球等强化方式吸引小朋友的注意力,让小朋友在玩的过程中慢慢的熟悉熟悉新环境新老师以及上课模式,然后慢慢的介入开音。现在的将将活泼、开朗,会想着主动的去和别人进行互动,也会把自己喜欢的东西分享给老师,主动的和别人打招呼,愿意配合老师的指令,每天都是笑着进教室笑着放学回家,有时候上课的铃声还没响只要看到老师就会先跑进教室坐好。
(本栏目所有案例均为在本中心训练儿童的真实例子,但为保护儿童隐私,所有儿童均采用化名)
刚到东方启音东方启音时,小泽舌头灵活度较差,不能上下左右摆动;下颌较僵硬,张合能力差,需要手势辅助才能张最大;双唇肌张力高,合唇能力弱,双唇力度差;咀嚼能力较弱,不喜欢吃坚硬的食物;气流弱、气息运用能力差、气流短;上课常规差,好动、配合度差;注意力不集中,注视人与物仅有3-5秒;大量音节体系缺失,仅会说爸爸、妈妈,拜拜等简单叠词。在经过三个月的配合度与常规建立、口肌咀嚼能力训练、口舌模仿训练、专注力训练、呼名反应、气息训练、专注力训练等。
(本栏目所有案例均为在本中心训练儿童的真实例子,但为保护儿童隐私,所有儿童均采用化名)
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