东方启音
儿童孤独症(自闭症)、发育迟缓、学习障碍、
社交障碍、注意力缺陷、语言障碍、运动障碍的儿童等
导语概要
自东方启音SAS成立以来，SAS致力于成为全球自闭症教学领导者，尤其是帮助美国各个州、区乃至全球范围内的各个城市和地区，建立起高效有序的自闭症和其他相关发展障碍的干预服务能力。SAS到目前为止已经与超过全球2500所地区学校合作，超过25000名的教育工作者接受了SAS的培训。SAS独一无二、实用的方法为大量的学校提供了有效的资料、理念、培训等一大批资源，为学龄期有特殊教育需求的儿童给予正确的干预和指导。
东方启音课程多样性
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流口水 icon 专家推荐：感知觉训练，下颚骨训练，合唇训练，喂吃训练
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ADHD(多动症，过度活跃) icon 专家推荐：专注力训练，安坐·等候轮次训练，社交行为训练
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社交行为障碍 icon 专家推荐：社交行为训练
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学习障碍 icon 专家推荐：认知理解和逻辑表达训练，视听训练，运动表达及多感官训练，专注力训练，社交行为训练
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逻辑障碍 icon 专家推荐：认知理解和逻辑表达训练，解难及推理能力训练
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注意力缺陷 icon 专家推荐：专注力训练
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自闭症 icon 专家推荐：口部肌肉训练，美国最新自闭症服务方法Star，加拿大Hannen自闭症游戏及互动家长培训方法，运动表达及多感官训练，视听训练
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发育迟缓 icon 专家推荐：口部肌肉训练，发音训练，认知理解及逻辑表达训练，运动表达及多感官训练
1岁宝宝还不会开口叫妈妈，怎么办
后台有妈妈咨询说“宝宝一岁多了，还不太会说话，前段时间就会学小鸡唧唧叫，但是现在不叫了，有时就会冒一两句爸爸妈妈而已。但是别人家的孩子都会数数，背唐诗了，我家孩子是不是有问题啊?”
首先，让我们先来看看小朋友们 1～3 岁的语言发展里程碑：
12～16 个月：能够听懂 100～150 词、简单的句子或请求，比如能对所接收的请求作出反应;能够说 20～30 个词;
16～20 个月：能够理解 200 个词和词组;能说 50～200 个词;在 18 个月的时候，进入词汇暴涨期;
20～24 个月：能够理解语句关系和语序;掌握重组发音和表达意图的能力;
24～36 个月：能够理解复杂的句子; 推导语法结构和规则。
所以孩子到了该开口说话的年龄尚不开口时，妈妈首先要注意一下宝宝的听力如何，假如听力没有问题，且已能听懂、理解成人的一些简单指令，则可宽宽心，然后再检查一下平时带教孩子的态度和方式、家中的语言环境如何。
宝宝开口学说话，不仅需要有正常的听力、
发音器官和健全的大脑，还需有良好的周围环境刺激。
1~2岁孩子初学说话时积极性并不是很高，
只有在他对事物有一定的理解能力，且心情愉快时
才喜欢说话，因此做父母的可以从以下
几个途径着手，教孩子学说话。
1、让孩子多听
妈妈可以在各种场所对宝宝进行说话，让宝宝多听，训练他的听觉灵敏度和对语言的理解。如宝宝开口学说话，不仅需要有正常的听力、发音器官和健全的大脑，还需要有良好的周围环境刺激。1~2岁孩子初学说话时积极性并不是很高，只有在他对事物有一定的理解能力，且心情愉快时才喜欢说话，因此做父母的可以从以下这几个途径着手，教孩子学说话。
对宝宝的日常生活照料过程中，可以一边做，一边对宝宝说“宝宝举举手，妈妈给宝宝穿衣服”;电话铃声响起的时候，指着电话说“电话”，门口小狗叫，可以说“汪汪狗”等。也可以放一些儿童歌谣，让宝宝多听，通过一段时间量的积累，宝宝的语言会有质的飞跃，模仿着开口了!
2、鼓励孩子多说话
只要孩子能开口发声，尽管刚开始往往还不会以正确的语音发音，大多讲的是“娃娃语”，成人不一定能听懂，但此时妈妈应该给予积极回应，给他鼓励：“宝宝说得真好，再讲给我听听。”如宝宝指着小狗叫“汪汪”，妈妈可以接下去讲，“哦，宝宝是在告诉妈妈这是小狗，是吗?”，给孩子一个回应，通过一问一答的方式，将话题继续下去，提高孩子讲话的兴趣。
3、创造开口机会 引导孩子说话
平时多与孩子接触，多和孩子一起做游戏，在和孩子一起的过程中，带他广泛地认识各种事物，如带他去公园游玩时，开始先教他，“宝宝看，小鸟、红花、绿树……”，再次去的时候，可以问他：“宝宝，小鸟在哪儿?红花呢?绿树呢?……”，慢慢地可以问他：“宝宝，这是什么?”，若宝宝讲得对，妈妈立即给予鼓励和表扬。若讲不出来，也没关系，妈妈自己再说一遍，然后鼓励宝宝模仿。
孩子开口说话进展如果较慢，做父母也不必过分担忧，语言的发展需要有家庭语言环境的良好刺激，孩子需要一定时间的积累过程，多给他机会，多和孩子讲话，终有一天孩子会象一下打开话匣子，象百灵鸟一样，天天围着妈妈讲个不停。
OMP口肌训练课程 | 课程名称 | 课程特色 | 课程咨询 |
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| 适用人群及适用症状 | 脑瘫、唐氏综合症、发育迟缓等存在口肌及大小肌肉认知发展障碍，需要进行高频强化的儿童。 | |
| 课程概述 | OMP口肌发音月套餐，是以东方启音核心美国口部肌肉训练技术为主的效果强化课；结合发音、感统训练强化，有效改善孩子出现的各种症状问题，如：流口水、走路不稳、不会发音、发音不清、社交问题等。 | |
| 课程特点 | 1、“半日托式”帮助孩子及早适应“入学模式”，短期内有效强化训练提升让孩子的能力； 2、 运用步骤化标准化的表格，定期由口肌专家评测和追踪孩子能力水平，帮助孩子取得进步； 3、 每两周举办“OMP家长培训班”，根据学员情况进行深度沟通和反馈解疑，指导正确的专业方法和技巧。 | |
| 教学特点 | 所采用的教学策略已在美国全面展开的研究项目中得到大量数据支持 上课内容：1、美国口肌发音训练/大小肌肉 、平衡协调/社交专注力训练； 2、改善发音能力、咀嚼能力、步态平衡、手精细等综合能力发展，同时与孩子互动及合作性游戏可以提升社交行为规则。 | |
| 课程安排 | OMP：4-6学员/组、5天/周，3小时/天，按课时安排上课 OMP Mini：4-6学员/组、2天/周，3小时/天，按课时安排上课 | |
| 课程价值 | 2008年，东方启音引进的美国SRJ口部肌肉服务方法，由Sara带领团队亲自培训，历经3年时间手把手传授评估及服务技能，服务师们经近几千名案例的临床实践，均考取“口部肌肉定位服务之三部方案”课程临床证书。 2008年后， 东方启音应用美国言语服务技术培训了全国2000多名医务工作者从事口肌训练，通过言语病理学指导下的专业步骤逐步取代传统单一的口腔按摩法及卡片教学法。改善了传统言语服务、口腔按摩等方法的不足。 |
东方启音师资介绍
1.东方启音分别从美国、香港、台湾、英国等地招聘专业言语服务师，亲自授课、评估及参与培训。而国内的服务师团队80%是医学、临床心理学专业，20%是教育学专业，临床研究生目前在总人数占比为20%。
2.从入职到助理服务师到服务师，需要培训理论及实践课程1年，并有1-2年的临床积累经验，成为一名正式的主课服务师才可以*制定课程方案；从初级服务师、高级服务师、主管服务师、评估师到主任，要经过层层考核，完成临床授课时数和质量要达标才能晋升职称。除了晋升及年终考核，获取临床经验后，还要通过考核获取香港启智认知及逻辑表达培训证书及美国SRJ口部肌肉训练一级、二级证书才能有资格上岗
东方启音教育品牌优势
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国际专家特训体与核心师资团队联合掌舵，同步国际前沿教学技术。
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完备的教学监督系统，日周月量化反馈儿童进步，实时确保有效课题。
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全面家长支持系统，家长心理辅导，家庭训练指导，家校强强联合，确保儿童高频强化。
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*援助基金保障，最高补助达3000元每月。
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五大评估体系,直击儿童弱项，1对1订制教学课程。
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欢迎每一个特殊需要的孩子，在东方启音感受温馨与放心。
