天津河北区自闭症康复机构新实力排名

一、导语

不少家长咨询小编大连语言障碍康复训练机构哪家好？语言是孩子成长过程中非常重要的一项，出现问题家长一定要及时帮孩子解决。现在市面上有不少语言障碍康复训练机构，家长需要带孩子进行实地考察后才能决定是否合适，小编挑选了几家口碑不错的语言障碍康复训练机构，供大家参考。

二、康语康复

1.教学环境：教学环境是否适合儿童特点，是否采用结构化和功能区域划分

2.训练课程：合格的特殊儿童康复训练机构，遵循儿童成长发展的规律，通过丰富的主题教学活动、游戏户外，强化儿童社会融合能力

3.教学内容：要能培养儿童上幼儿园的前备技能，帮助孩子提前适应幼儿园的教学常规，提升集体能力。

4.是否分层教学：每个孩子的情况都是不一样的，专业的特殊儿童康复训练机构能够根据儿童能力分班教学，阶段式组织学习。

一、【孩子康复训练学校服务对象】

发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍、感觉统合失调障碍、认知发展障碍、社交发展障碍等，需要进行干预训练的2-6周岁儿童

二、【孩子康复训练学校课程】

采用I+G+F课程模式，开设有启智认知课、感统课、言语开发课、社交沟通课、学前预备班等课程

三、【孩子康复训练学校教学原理】

感觉统合理论、言语听觉科学、口部运动治疗学、应用行为分析学、教育心理学

四、【孩子康复训练学校康复效果】

通过一对一针对性强化训练，有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力，再经学前预备班干预，提升儿童在集体环境中学习的能力，与同伴之间的社交沟通能力，培养儿童上幼儿园的前备技能，帮助儿童能更顺利融入校园。

三、康复排名推荐

孩子的语言发展程度（包括已经掌握的词汇数量、句法或语法的复杂程度、句子可被人理解的程度等），通常能表明他的智力发展水平。而当孩子到了一定的年龄，无法达到同龄孩子的语言发展水平，比如无法理解或是说的话很少，那么这个孩子就很有可能存在语言发展迟缓。

天津河北区自闭症康复机构新实力排名

1、康语儿童智能康复中心

2、东方启音儿童康复中心

3、上海根源儿童康复中心

4、雅恩自闭症康复中心

5、上海幸福家庭自闭症康复中心

以上排名不分先后，都是经过专业的教育团队实地考察、家长的评价得出来的结果，如果想要了解更多关于儿童康复训练课程详情及收费情况等问题，可拨打文章底部电话，免费咨询。

四、康复知识干货分享

自闭症儿童的等待意识该如何训练？

由于等候和时间都是较抽象的概念，因此前期要通过视觉或实物帮助孩子理解相关概念，如使用沙漏、闹钟等定时器。进行活动时需注意以下事项：

1、所有活动需要自闭症儿童等候的时间，应视孩子能力而定。能力较弱的孩子在活动中可使用2秒的等候时间，若孩子能力提高，可增加等候时间1-2秒。等候时间要从短时间逐渐增加至长时间，但孩子进行这一节的训练时等候不宜超过10秒，以免产生挫败感。

2、自闭症儿童要小心决定孩子可等候的时间长度，以增加孩子在活动中成功的机会。

3、等待之后，孩子才得到奖励或所期待的东西，或对他来说是感觉特别的动作（如大人摸一摸孩子的肩膀）。

4、对言语发展弱的自闭症儿童，“等”的指令不宜加上其他话，如“你等一等，好吗”“等等吧”“再等久一点”均不恰当，应只以“等”一字作指令。

5、教导孩子理解“等候”的意思，常用方法是口语指令（“等”）及等候卡（“停”的标志）并用，让孩子能看到等候的视觉提示。

自闭症儿童等待意识的培养方法包括以下两种：

1、等待吃饭

家长或老师把食物放在桌上，同时让自闭症儿童用双手拿着餐具，如汤匙。在放食物及给予餐具的同时，大人对孩子说“等”，但这次不再使用“等候卡”，大人只给予口语指令说“等”，让孩子无须依赖视觉提示。直至大人说“开始”，孩子才开始吃东西。大人尽量在过程中保持与孩子的眼神接触。

2、红绿灯

在日常生活流程中，看到自闭症儿童正走向某个方向时，大人走到孩子面前站着，与孩子的眼神接触，并说“等”，同时做出和孩子开玩笑的阻拦动作（如伸开双手）；为避免对日常生活流程有影响，此活动必须让孩子成功等候，因此，大人对于孩子的等候时间需要做出准确的决定。大人也可在孩子玩踏步车中途在孩子面前展示红色牌或绿色牌，让孩子学习看到红色牌时要停下来，并可将此知识泛化，应用在看红绿灯上。

需要注意的是，设计以上活动是要让自闭症儿童愉快地学习等候，因此对于孩子的等候时间，家长或老师要做出准确的决定，以免导致孩子有挫败感。大人的态度宜轻松快。同时，等候卡可以使用在日常生活中需要等候的事情上，让孩子能将等候的知识泛化。

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