深圳南山区十大儿童语言迟缓矫正健康中心排名一栏推荐

一、导语

对于自闭症孩子来讲及时专业的康复训练是非常重要的，现在每个城市都开设有自闭症干预机构，但是每个孩子的症状以及机构的教学质量都是不错的，家长在选择机构的时候非常纠结，小编通过“深圳南山区十大儿童语言迟缓矫正健康中心排名一栏推荐”为大家进行详细的分析。

二、康语康复

1.教学环境：教学环境是否适合儿童特点，是否采用结构化和功能区域划分

2.训练课程：合格的特殊儿童康复训练机构，遵循儿童成长发展的规律，通过丰富的主题教学活动、游戏户外，强化儿童社会融合能力

3.教学内容：要能培养儿童上幼儿园的前备技能，帮助孩子提前适应幼儿园的教学常规，提升集体能力。

4.是否分层教学：每个孩子的情况都是不一样的，专业的特殊儿童康复训练机构能够根据儿童能力分班教学，阶段式组织学习。

一、【孩子康复训练学校服务对象】

发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍、感觉统合失调障碍、认知发展障碍、社交发展障碍等，需要进行干预训练的2-6周岁儿童

二、【孩子康复训练学校课程】

采用I+G+F课程模式，开设有启智认知课、感统课、言语开发课、社交沟通课、学前预备班等课程

三、【孩子康复训练学校教学原理】

感觉统合理论、言语听觉科学、口部运动治疗学、应用行为分析学、教育心理学

四、【孩子康复训练学校康复效果】

通过一对一针对性强化训练，有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力，再经学前预备班干预，提升儿童在集体环境中学习的能力，与同伴之间的社交沟通能力，培养儿童上幼儿园的前备技能，帮助儿童能更顺利融入校园。

三、康复排名推荐

语言发育迟缓的原因有两种先天生理异常和后天语言环境。无论是从科学正规的调查报告，还是我们机构十几年的矫正经验来看，后者导致的语迟要占到整体的95%左右。也就是从广义上说，语言发育迟缓可以说是一种纯粹由后天语言教育和语言环境造成的一类语言问题，并不能算是疾病。

深圳南山区十大儿童语言迟缓矫正健康中心排名一栏推荐

1、康语儿童语言康复中心

2、融合教育发展中心

3、东方启音儿童康复中心

4、子曰自闭症康复中心

以上排名不分先后，都是经过专业的教育团队实地考察、家长的评价得出来的结果，如果想要了解更多关于儿童康复训练课程详情及收费情况等问题，可拨打文章底部电话，免费咨询。

四、康复知识干货分享

自闭症儿童平衡能力训练小游戏分享

自闭症儿童平衡能力训练可以分为几个目标，通过以下几个游戏进行：

一、能够以脚尖对着另一脚的脚跟站立

1、开合脚

自闭症儿童站立，跟着成人作开合脚练习，先分开双脚至与肩膀同宽，然后跳起合脚，重复动作10次。（把脚印画在地上作提示）

2、摩擦脚趾

孩子坐在地上，将脚跟放在另一脚的前两只脚趾之间，前后摩擦脚趾。然后让孩子站立重复做一次。

3、前后脚

孩子按地上的脚印站立，指示孩子以肩膀宽的距离前后脚站立，再慢慢编短双脚之间的距离，直至脚尖碰到脚跟。

二、能够以交叉脚站立

1、摩擦脚踝

自闭症儿童坐在地上，双脚交叉，左右外脚踝互相摩擦。（可以将外脚踝涂上颜色，增强视觉提示）

2、夹香肠

孩子站立在地垫上，用双膝夹着塑料棒向前行或向前跳1.5米。

3、美少女站立

孩子跟着地上的脚印站立，首先以其肩膀宽的距离站立，再慢慢合脚，直至双脚交叉站立。

三、能够以前脚掌站立

1、扇扇子

自闭症儿童坐在凳子上，双脚前脚掌贴上纸扇，让孩子上下摆动前脚掌扇扇子。

2、小脚掌走一走

在孩子的脚跟底部贴上双面胶，引导孩子用前脚掌步行，当走到指定的地点时，指示孩子举手拍吊在头上的气球10-20次。

3、跳芭蕾

把气球悬挂起，让孩子踮起脚尖，用前脚掌站立并举手拍它。

四、能够以脚跟站立

1、碰碰脚

将双面胶贴在自闭症儿童双脚的脚跟底部，指示孩子坐在凳子上，把脚跟互碰，使孩子感受碰撞的感觉。

2、翘前脚掌

将双面胶贴在孩子的前脚掌上，指示孩子赤脚用脚跟向后步行，以增加孩子对双脚的感觉。

3、扫垃圾

在孩子前脚背上贴上“U”形的纸兜，让孩子利用纸兜铲起地上的小球。

五、能够以单脚站立

1、步操

自闭症儿童跟随成人踏步，成人逐渐减慢速度，直至每步用时2秒。

2、踏球球

孩子用左右脚轮流踏在充气半满的塑料球上10次。

3、套塑料圈

孩子抬起脚，将脚掌上的塑料圈套人塑料柱上。

六、能够做燕式平衡

1、后钩脚

自闭症儿童站立着，以单脚向后屈膝，踢中吊在其腰部后方的球。

2、后踢腿（升级版）

孩子弯腰并以双手握着高度及胸部的栏杆，单腿向后伸，把放在后方的跳球撑开。（可用直径45厘米的治疗球代替栏杆，以增加难度）

3、单脚超人

孩子弯腰向前并向后伸出单脚，把脚面放在身后及膝高度的横杆上，双臂向两旁伸开，并保持身体平衡。

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