杭州临平区效果好的儿童语言矫正中心口碑排名

一、导语

感统失调其实更多就是平衡感觉综合失调，触觉综合失调，视听觉综合失调等各个方面，感统的失调是属于综合性的。但是自闭症主要就是属于某一个方面，是属于感统失调之后延申的一种疾病，所以感统失调是造成自闭症的根本的原因，两种病症之间是由包容关系的。感统失调可能就是因为生长发育的不全导致的，例如缺乏针对性的刺激或者运动，在很多的孩子小的时候都会出现。但是自闭症的形成的影响的原因有很多，和心理，社会环境。

二、康语康复

1.儿童融合教育康复需要专业化干预支持体系作为支撑，普通的学校并不足以满足这些孩子的生活、学习需求，这个时候需要儿童融合教育康复机构的介入。

2.作为一家口碑不错的儿童融合教育康复机构，始终坚持以教学品质为根本，注重阶段性评估与针对性的IEP教学计划，倡导家校结合的教学模式，全方位解决家长困惑，为孩子争取进步，避免耽误孩子的宝贵时间。

3.研究数据证实效果，拥有有力证据支持的指导方法，在应用行为分析法（ABA）的基础上进行灵活教学，日周月系统化课程评估，按照个性化教育计划（IEP）标准记录孩子的进步，适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要。

4.儿童孩子融入正常的社会生活，是一个循序渐进的过程，机构针对3-6岁准备上幼儿园的谱系、发育迟缓的儿童，

5.采用1对3小组授课方式，训练儿童在集体环境下做、看、听、说、玩的能力来提升集体常规，社交技能，自我管理等的能力，每月定期的室内、户外学堂强化儿童社会融合能力

6.结构化教学环境创设，调动儿童的视听感知觉，采用结构化和功能区域划分，教学过程中采用多媒体一体机、蒙氏教具等，调动儿童的视听感知觉，对教学内容更加生动形象。帮助儿童提升集体意识，建立集体规则意识，学会遵守规则，理解约定俗成的生活常识，培养儿童入普园的前备技能。

三、康复排名推荐

孩子的语言发展程度（包括已经掌握的词汇数量、句法或语法的复杂程度、句子可被人理解的程度等），通常能表明他的智力发展水平。而当孩子到了一定的年龄，无法达到同龄孩子的语言发展水平，比如无法理解或是说的话很少，那么这个孩子就很有可能存在语言发展迟缓。

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1、康语儿童智能康复中心

2、星空智程自闭症康复中心

3、东方启音儿童康复中心

4、雅恩自闭症康复中心

5、青岛四叶草语言康复中心

以上排名不分先后，都是经过专业的教育团队实地考察、家长的评价得出来的结果，如果想要了解更多关于儿童康复训练课程详情及收费情况等问题，可拨打文章底部电话，免费咨询。

四、康复知识干货分享

自闭症儿童的等待意识该如何训练？

由于等候和时间都是较抽象的概念，因此前期要通过视觉或实物帮助孩子理解相关概念，如使用沙漏、闹钟等定时器。进行活动时需注意以下事项：

1、所有活动需要自闭症儿童等候的时间，应视孩子能力而定。能力较弱的孩子在活动中可使用2秒的等候时间，若孩子能力提高，可增加等候时间1-2秒。等候时间要从短时间逐渐增加至长时间，但孩子进行这一节的训练时等候不宜超过10秒，以免产生挫败感。

2、自闭症儿童要小心决定孩子可等候的时间长度，以增加孩子在活动中成功的机会。

3、等待之后，孩子才得到奖励或所期待的东西，或对他来说是感觉特别的动作（如大人摸一摸孩子的肩膀）。

4、对言语发展弱的自闭症儿童，“等”的指令不宜加上其他话，如“你等一等，好吗”“等等吧”“再等久一点”均不恰当，应只以“等”一字作指令。

5、教导孩子理解“等候”的意思，常用方法是口语指令（“等”）及等候卡（“停”的标志）并用，让孩子能看到等候的视觉提示。

自闭症儿童等待意识的培养方法包括以下两种：

1、等待吃饭

家长或老师把食物放在桌上，同时让自闭症儿童用双手拿着餐具，如汤匙。在放食物及给予餐具的同时，大人对孩子说“等”，但这次不再使用“等候卡”，大人只给予口语指令说“等”，让孩子无须依赖视觉提示。直至大人说“开始”，孩子才开始吃东西。大人尽量在过程中保持与孩子的眼神接触。

2、红绿灯

在日常生活流程中，看到自闭症儿童正走向某个方向时，大人走到孩子面前站着，与孩子的眼神接触，并说“等”，同时做出和孩子开玩笑的阻拦动作（如伸开双手）；为避免对日常生活流程有影响，此活动必须让孩子成功等候，因此，大人对于孩子的等候时间需要做出准确的决定。大人也可在孩子玩踏步车中途在孩子面前展示红色牌或绿色牌，让孩子学习看到红色牌时要停下来，并可将此知识泛化，应用在看红绿灯上。

需要注意的是，设计以上活动是要让自闭症儿童愉快地学习等候，因此对于孩子的等候时间，家长或老师要做出准确的决定，以免导致孩子有挫败感。大人的态度宜轻松快。同时，等候卡可以使用在日常生活中需要等候的事情上，让孩子能将等候的知识泛化。

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