西安市碑林区语言发育迟缓儿童康复机构新实力排名一览

导语

对于自闭症现在比较推荐的是进行相关的干预训练，自闭症干预是一个非常漫长且难熬的过程，因此家长在选择干预机构的时候一定要非常慎重。哪家机构效果好？下面给大家详细介绍下。

东方启音康复

东方启音儿童智能康复中心是一家为语言障碍，语言发育迟缓，感统失调，自闭症康复，发育迟缓，社交障碍的儿童，提供专业的一站式康复训练服务的机构，在特殊儿童的成长过程中，为他们提供更好的康复训练，缩小和普龄儿童的差距，让儿童综合能力得到稳步提升。

言语开发

1教学对象：

自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童

2科学原理：

言语听觉科学、口部运动治疗学

3课程内容：

①下颌、唇、舌口部运动功能训练

②气息训练

③20组音系开发

4课程效果：

①提高儿童口部运动功能，使儿童口腔肌能正常化

②掌握20组音系发音

③促进表达能力

课程教具：引进全新器材、康语自主研发口腔按摩器材

启智认知

1教学对象：

自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童

2科学原理：

应用行为分析学

3课程内容：

前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力

4课程效果：

①前备技能促进学习技能

②认知理解促进听者反应技能

③300组词汇促进表达能力

④语言理解促进社交沟通能力

课程教具：系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具

社交沟通

1教学对象：

自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童

2科学原理：

应用行为分析学

3课程内容：

各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力

4课程效果：

1.沟通基础阶段：解决儿童对人的链接关系和情感问题，从而促进儿童沟通动机的发展和主动表达的能力

2.社会参照阶段:解决儿童参照他人的非语言能力以及自身非语言能力的发展问题

3.对话发展阶段：解决儿童口语运用能力（问句的回答、问句的使用、主题对话的维持）

4.社会情绪阶段：解决儿童情绪调控的问题，稳定儿童的社会情绪

5.人际发展阶段：解决儿童单一的情感导向，简单的游戏技能，无弹性、无变化的社交特点。加入同侪的介入，从而提升儿童人际发展技巧

感统课

1.教学对象：

自闭症谱系、发育迟缓等存在感觉统合失调障碍，大、小肌肉发展不足，需要进行干预训练的2-6周岁儿童

2.科学原理：

脑神经神经生理学

3.课程内容：

63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题，提升儿童粗大动作、精细动作、身体协调、手眼协调等身体动作技能等，促进孩子身体及大脑神经发展。

4.课程效果：

①改善儿童的注意力，学习力

②改善儿童感统失调问题

③促进儿童大、小肌肉能力发展

④提升儿童气息，促进言语发展

课程教具：63种专业感觉统合训练器材及教具

学前预备班

1.教学对象：

3-6岁准备上幼儿园的谱系、发育迟缓的儿童

2.科学原理：

教育心理学、应用行为分析

3.课程内容：

核心训练儿童在集体环境下做、看、听、说、玩的能力来提升集体常规，共同注意力，社交技能，自我管理等的能力，每月定期的室内、户外学堂强化儿童社会融合能力

4.课程效果：

帮助儿童提升集体意识，建立集体规则意识，学会遵守规则，理解约定俗成的生活常识，培养儿童入普园的前备技能

康复排名推荐

小编从机构地址、师资、康复方法以及孩子的干预情况等方面，为大家挑选了几家口碑不错的自闭症儿童干预机构，详情如下，排名不分先后：

西安市碑林区语言发育迟缓儿童康复机构新实力排名一览

1.东方启音-语言发育矫正中心（师资好）

2.康语儿童智能康复中心

3.子曰儿童发展中心

4.雅恩儿童康复中心

5.星星益站儿童康复中心

6.优佳加智能教育

7.恩启康复中心

8.大米小米少儿教育机构

9.天宝乐儿童教育机构

10.拓慧儿童康复中心

以上排名不分先后，都是经过专业的教育团队实地考察、家长的评价得出来的结果，如果想要了解更多关于儿童康复训练课程详情及收费情况等问题，可拨打文章底部电话免费资讯。

康复知识干货分享

有一部分家长有这样的一种烦恼：同龄的孩子已经会跑会跳，身体灵活的像个脱缰的小野马一样了，自家的孩子连走路都走不稳，经常走着走着无缘无故的就摔倒了，喜欢乱动，但是他的动作让人看起来总是笨笨的。

孩子出现这种表现，一些家长把它归咎为孩子可能是发育得比较晚，等孩子长大了就好了，还有一部分家长是觉得孩子在行为上有异常，但是却并没有对此做出干涉，就这样过了几年，孩子上学之后，他身上表现出来的异常行为更多了，被老师告知较好带着孩子去专业机构做个评估，在确定孩子没有运动障碍后再来上学。

这些孩子大多都是因为本体统合失调而产生的运动异常，本体统合失调是感统失调的一种，本体统合失调的孩子会在一些行为上出现“另类”的表现，具体为以下：

注意力不集中，写字常常过重或过轻、字的大小不一、出圈出格、偏旁颠倒；

做事时协调能力较差，会害怕上下楼梯、好动而笨拙，甚至会在不知不觉中将鞋穿反；

距离观测不准，会让孩子无法正确掌握方向；

做事协调能力差，则会使他们缺乏自信心，让孩子对事物的兴趣逐渐减少。

东方启音给出的方法还是蛮有针对性的，但是家长光凭自己琢磨也比较难以入手，很多专业的名称家长可能不太理解，毕竟家长们也不是专门做这个的，其实建议家长带孩子到东方启音去看一看，毕竟老师们培训经验丰富，具体咨询请拨打下方的热线电话。