学龄前孩童 何时开始写字?
同理，当一个儿童手部的肌肉或身体的支撑力尚无法承受写字的负荷时，肢体就有可能因此而变形，如脊椎侧弯。
因为写字技巧是手部精细动作的一部分，因此就“学龄前儿童发展量表”与写字相关的发展看来，一般儿童满三岁会仿照别人画圆，三至四岁会用前三指拿笔，四至五岁会用剪刀剪出简单图形，五至六岁会画三角形、头、身体、四肢等。就一般儿童的发展而言，大约一半以上的儿童满五岁时可成熟地握笔写字。
精细动作的发展和其他发展有关联。临床上，如果以下的发展没有成熟，小朋友的写字能力可能也会受到影响。
一、感觉功能：如视觉、触觉、听觉、本体感觉等。
二、动作控制能力：如头颈部的稳定度、肌肉张力、躯干及手部的力量等。
三、知觉功能：如深度知觉、背景及主题的区分能力等。
四、认知功能：与小朋友的智力有关。
五、心理社会功能。
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六、游戏技巧等。 学龄前孩童 何时开始写字?
许多家长或幼稚园老师会提早要求儿童学写字，其实是满令人担忧的。 曾经有两个朋友因为小时候太早学乐器，导致手指变形，到现在仍难以矫正回来。其中一位因学钢琴用力过度，以致指头关节角度过大;另一位则因学小提琴，大拇指长期维持在拉弓的姿势，导致大拇指无法和其他四指一起平放在桌子上。
同理，当一个儿童手部的肌肉或身体的支撑力尚无法承受写字的负荷时，肢体就有可能因此而变形，如脊椎侧弯。
因为写字技巧是手部精细动作的一部分，因此就“学龄前儿童发展量表”与写字相关的发展看来，一般儿童满三岁会仿照别人画圆，三至四岁会用前三指拿笔，四至五岁会用剪刀剪出简单图形，五至六岁会画三角形、头、身体、四肢等。就一般儿童的发展而言，大约一半以上的儿童满五岁时可成熟地握笔写字。
精细动作的发展和其他发展有关联。临床上，如果以下的发展没有成熟，小朋友的写字能力可能也会受到影响。
一、感觉功能：如视觉、触觉、听觉、本体感觉等。
二、动作控制能力：如头颈部的稳定度、肌肉张力、躯干及手部的力量等。
三、知觉功能：如深度知觉、背景及主题的区分能力等。
四、认知功能：与小朋友的智力有关。
五、心理社会功能。
六、游戏技巧等。
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