公共英语备考常见误区

　　误区之一，看待课本内容没有分辩，主次不分

　　有不少考生在考前的一、两个月内但愿署书从头至尾一字不落地看上一遍。可是，因为课本内容过于错乱，再加之考生复习使命繁重，所以很难如愿，考生感应“剪不竭，理还乱”。即使勉强浏览全书，也不外是蜻蜓点水，走马看花，不会留下深刻印象，所起到的仅仅是一种心理宽慰浸染。

　　课本策略：把教材从厚读到薄

　　署书读薄的一个行之有用的策略就是捕捉书中与考试有关的重点。总体而言，课本的重点首要集中在三个方面：课后注释、课后操练和语法专题。课后注释搜罗“Word Study”和“Explanatory Notes”。前者针对本课重点词汇的用法加以诠释，后者涉及本课的一些可贵，两者浮现了课文的良多精髓。课后操练有良多在题型和标的目的上和考试并无直接联系关系，应有所选择。每课操练中的“汉译英”部门对考试会有很大的促进浸染。事实上，曾多次从该部门出过题。此外，语法专题不容轻忽，搜罗讲解和操练两个部门，因为语法和词汇一样都是主要的查核项目。必需要看典型围是：上册第6单元至第20单元(其中第13单元除外)，下册分袂是第1、3、5、7、9单元的语法专题。

　　误区之二，背词汇以课本以限

　　考生往往误觉得课本上呈现的词汇都是必需把握的词汇，而且把握这些词汇就足够了，其实否则。考试的词汇规模并不局限于课本，而是以无忧智考网纲为准。一方面，课本中有良多词超纲，不要求把握，故此并不在考绩之列;而另一方面，纲要要求把握的良多词汇课本琅缦慊有搜罗。由此可见，仅仅局限于课本中的词汇既会华侈不少精神，又达不到考试对词汇量的现实要求。

　　词汇策略：把握词汇应以纲要划定为依据

　　这样的词汇手册很轻易买到，如不美观手头还没有，应尽快筹备一本。这并不意味着按字母挨次逐页地背诵，而是以此可以明晰规模。好比，在做操练碰着生词时可以查阅，如不美观该词在手册中呈现，则要背下，否则，无须把握。也可以按照小我现实，把每页中自己不熟悉的词做好标识表记标帜，然后进行重点打破，一再记忆，这样就可以缩小规模，削减工作量。此外，还有一点需要出格提醒的是，考试词汇量的特点呈金字塔状。位于塔尖的词汇是少数难词，不易拼写而且释义难记。而这些词呈现频率低，考绩次数少。位于塔基部门的词汇虽然简单，但却是考绩的主体。如英语(二)的词汇量约为3800，其中又包含英语(一)的3000。首先，着眼点应放在塔基部门的词汇上，从拼写、释义、用法等角度周全把握。以此为基本，再扩展到难词。

　　误区之三，只重课本进修，轻忽实践环节

　　不能始于课本，最终又止于课本。在复习阶段，进修重心应该有所转移，从纯挚的课本进修过渡到以实践实习练习为主。考试自己就是实践的过程，尤其是试卷的“Reading Comprehension”，“Cloze Test”，“Word Form”和“Translation from Chinese into English”等部门要求考生具备较强的运用常识的能力，所以考生在考前需要具备必然的实践基本。考生普遍感应思疑的是，尽管课本能够看懂，可是做题老是犯错。还有良多人感受时刻仓皇，答不完试卷。问题的根源在于缺乏实践。是以，仅仅知足于课本的复习是不够的，这样至多只完成磷拼习的一半使命。

　　实践策略：首要精神应投入对往年试题的研究

　　纵不美观多年以来的试题可以看到，公共英语考试一脉相承，有一个光鲜较着特点：考绩的重点集中，考点的一再率较高。考试的首要规模都已浮现于历届的考题之中，是以，回首回头回忆是最好的瞻望。这里建议考生伴侣看待每套试题可以分轨范进行。好比，第一步作为模拟实习练习，在考试划定的时刻内做完整套试卷。这是为了顺应考试而把自己置于真实的考试情境。下一步则是自我评估。在此过程中，不仅要磨练答题结不美观，明晰得失踪，更要剖析错误，解除疑难。

　　从性质上说，公共英语考试根基上属于学业考试，首要考覆按生对教学纲要划定内容把握的情形，规模有限，难度不大。只要考前以正确的思绪作指导，多记、勤练，顺遂经由过程考试并不盘问题

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