托福写作要避免这些常见错误
1.不一致(Disagreements)
所谓不一致不仅指主谓不一致,它还包括了数的不一致时态不一致及代词不一致等。
例:When one have money,he can do what he want to.(人一旦有了钱,他就能想干什么就干什么。)
剖析:one是单数第三人称,因而本句的have应改为has;同理,want应改为wants。本句是典型的主谓不一致。
改为:Once one has money,he can do what he wants (to do).
修饰语错位(Misplaced Modifiers)英语与汉语不同,同一个修饰语置于句子不同的位置,句子的含义可能引起变化。对于这一点中国学生往往没有引起足够的重视,因而造成了不必要的误解。
例:I believe I can do it well and I will better know the worldoutside the campus.
剖析:better位置不当,应置于句末。
2.句子不完整(Sentence Fragments)
在口语中,交际双方可借助手势、语气、上下文等,不完整的句子完全可以被理解。可是用在托福写作中的书面语就不同了,句子结构不完整会令意思表达不清,这种情况常常发生在考生主句写完以后,又想加些补充说明。
例:There are many ways to know the society.For example by TV,radio,newspaper and so on.
剖析:本句后半部分“for example by TV,radio,newspaper and so on.”不是一个完整的句子,仅为一些不连贯的词语,不能独立成句。
改为:There are many ways to know society,for example,by TV,radio,andnewspaper.
3.悬垂修饰语(Dangling Modifiers)
所谓悬垂修饰语是指句首的短语与后面句子的逻辑关系混乱不清。例如:At the age of ten,my grandfather died.这句中“at the age of ten”只点出十岁时,但没有说明“ 谁”十岁时。按一般推理不可能是my grandfather,如果我们把这个悬垂修饰语改明确一点,全句就不那么费解了。
改为:When I was ten,my grandfather died.
例:To do well in college,good grades are essential.
剖析:句中不定式短语“to do well in college”的逻辑主语不清楚。
改为:To do well in college,a student needs good grades.
4.词性误用(Misuse of Parts of Speech)
“词性误用”常表现为:介词当动词用,形容词当副词用,名词当动词用等。
例:None can negative the importance of money.
剖析:negative 系形容词,误作动词。
改为:None can deny the importance of money.
5.措词毛病(Troubles in Diction)
Diction是指在特定的句子中如何适当地选用词语的问题,由于学生在平时的写作中,没有养成良好的推敲、斟酌的习惯。他们往往随心所欲,拿来就用。所以托福写作中用词不当的错误比比皆是。
例:The increasing use of chemical obstacles in agriculture alsomakes pollution.
(农业方面化学物质使用的不断增加也造成了污染。)
剖析:显然,考生把obstacles“障碍”、“障碍物”误作substance“物质”了。另外“the increasing use (不断增加的使用)” 应改为“abusive use (滥用)”。
改为:The abusive use of chemical substances in agriculture alsocauses/leads to pollution.
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