无锡2025年度叛逆管教青少年学校排名名单公布
无锡2025年度叛逆管教青少年学校排名名单公布
1.江苏青少年成长教育：是一所专门针对各类沉迷网瘾、早恋、性格懦弱、自卑自闭、亲情冷漠、叛逆、厌学、逃学、离家出走、自理能力差等问题少年进行教育，学校进行正规化，全方位的改造，同时对青少年进行心理疏导和行为矫正。
2.江苏启德教育：采取准军事化管理，依靠心理教育理念，专业帮助青少年解决严重网瘾，厌学，叛逆，亲情冷漠，离家出走，不知感恩，*倾向，多动症，心理素质低，自私懒惰，生活能力差，缺乏自信等成长问题，签订辅导协议，是一家值得信赖的全封闭式叛逆学校。
3.江苏新目标：是关心帮助学习困难学生，纠正不良行为偏差，鼓励学生努力上进，为学生恢复正常生活，重返校园创造条件的教育单位。学校占地30多亩，设施完善，功能齐全。
4.江苏护航教育：作为一家专业的军事化管理封闭叛逆学校，我们致力于研究如何帮助8--18周岁青少年沉迷手机、早恋、叛逆、自卑自闭、奢侈消费、厌学逃学、离家出走、打架斗殴、亲情冷漠自理能力差等不良行为习惯
5.江苏爱德思睿：探索出了一条科学、系统、实用的特色教育之路，挽救了近万个破碎家庭。
6.江苏兴华励志：是较早的一家针对特殊青少年群体实行特殊教育的全日制培训学校，是经有关部门在加强未成年人思想教育道德建设的有关精神指导下，为帮助存在早恋、厌学、叛逆、亲情淡漠等问题的学生回归良好而成立的教育机构。
7.江苏华心教育：致力于帮助孩子存在判逆、逃学厌学、早恋、沉迷网络、自闭，夜不归宿、小偷小摸等青少年在短时间内改变不良行为习惯，培养良好的兴趣爱好、确立正确的三观；学校采用3+1教育体系即：身心健康引导、行为矫正、品格塑造加文化辅导为一体。
8.江苏励志成才教育：专门针对叛逆少年的专业管教机构，秉承“以人为本，以德育为核心，以法治为保障，以系统为方法”的办学理念，坚持“管教、教育、康复”相结合的教育模式，致力于帮助叛逆少年转变叛逆心理，矫正不良相位习惯，重新融入社会，实现知行合一。
9.江苏正苗启德：教学设备先进、师资雄厚，拥有宿舍、教学楼、食堂、图书馆、操场、医务室等设施设备齐全的管教设施。学校采用先进的教育方式，开设了法律、心理、体育、艺术、职业技能、信息技术等丰富的课程，并配备了专业的师资力量，为叛逆少年提供了良好的成长环境。
10.江苏励心志教育：是经市教育局、民政局等各级政府部门联合审批、监督监管下的正规问题青少年教育学校，针叛逆青少年在成长过程中所出现的不良行为习惯和心理问题进行矫正，效果好，挽救一个孩子，幸福 一个家庭，和谐社会是正我们的办学宗旨。
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选择我们江苏青少年成长教育的五大理由
一、琴棋书画，国学文化学习
国学教育是中国传统文化，是道德与修养之路，程门立雪，鹿乳奉亲，陆绩怀橘这一个又一个的故事，陶冶着孩子内心的仁义礼孝，教育着孩子正确的为人处世。
二、冥想，情绪宣泄通道
一静一动，内外兼修。
冥想可以改变自我意识，让人的身心得到放松，达到身心和谐的功效。
通过拳击，武术，擒敌对抗，击打沙袋等情绪宣泄通道。
面对各种压力，让自己心理放松和减压。
三、劳动教育，贫困山区变形记
劳动，不但能强身健体，还能出智慧。
如果孩子不想读书，去贫因山区感受贫困带来的苦日子，没有网络，没有游乐场，没有购物广场。山区的孩子不仅要喂猪喂牛，下田插秧，还要走山路去上学。这里孩子很少抱怨读书苦，因为他们知道那是改变命运最好的出路之一。也许，能让你家孩子感受到生活的不易，珍惜现有的读书条件。
四、签约教育保障效果，免费跟踪辅导
孩子的成长很需要环境的氛围，家长担心孩子回到旧的环境中，回到过去的状态怎么办？而我们创建的是终身复训的平台。学校的心理老师和教官会不定期回访家长和孩子。助力孩子的健康成长。永远是您坚强的后盾。
建立学生成长档案。成绩基础好的学生，可报考普通高中或是重点高中。对于成绩不理想的学生可以通过推荐到普通职高学校，学得一技之长。对于初中阶段有音、体、美特长的学生，就读音、体、美特色专业的学校。
五、家庭教育指导
青少年心理教育需要机构和父母的共同努力，很多问题孩子都是因为家庭教育方法失当造成的。为父母提供专业的家庭教育指导，帮助父母学习正确教育孩子方法和家庭关系处理方法，帮助孩子和父母建立美满和谐的家庭。
不让玩游戏孩子闹情绪咋办
现在有很多小孩子已经接触到电子产品，但是小孩的自我管控能力几乎没有，因此很容易就沉迷其中，做家长的当然不希望看到这种情况发生，有时候就会在孩子玩游戏的时候强制没收。但是这让的举动必然会引起孩子的不满。
1、必须要跟他树立规矩，如果不让玩游戏孩子闹情绪，父母要给他一定的惩罚，没有惩罚孩子是长不完整，所以要给他立规矩，给他定时间，时间到了，坚决执行把游戏的东西拿走，做父母的不要心软，一定要坚持跟他狠下心来。这样时间长了之后就好多了
2、在孩子使用电子产品的过程中，父母还需要对孩子的视频和游戏的类别与内容进行筛选和管理。规则并不是用来制约孩子的工具，而是让孩子在规则的制订、执行、评估和调整的这一系列过程中，逐渐建立起解决问题、情绪控制和自我管理的能力。
3、家长要做好表率，身为家长，不要有因为我是大人，我是你爸妈，就不用遵守这个规定的念头，在什么时候不能玩，家长也不要玩，要求孩子写作业、看课外书的时候，你却在那里看电视、玩手机，自然会出现不让玩游戏孩子闹情绪的情况。
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