成考生自学应注意四点

自学首要包括独立阅读、独立思考、自我安排、自我检查和自我监督，以及灵活运用知识处理疑问。成人学生大多边作业边学习，想前进学习效果，更要注重前进自学才能。我以为，前进自学才能要害在“四会”。

会独立读书。清代专家阮元说“世人每矜目下十行之才，余哂之。夫必十目一行，始是真能读书也!”阅读教材就需要这种“十目”精力，细细地读、慢慢地品。一本教材在未读之前，很多学生感触它很“厚”，开端预习阅读教材时，先不求彻底了解，而是直接根据目录和提示，调集已有的知识，对书中的每个关键、观点或疑问做认真思考、比照和分析，看它们之间有何异同，在每页中增加注释，补偿参看材料。学生要学会从无疑处寻有疑，再从有疑中去释疑，终究抵达疑问全部消解。学生在学习进程中，假如对各章节都做了深化研读，捉住全书精力本质，就会感到“厚”书变“薄”了。对书的内容了解得越透彻，越会觉得书“薄”。当然，学习的内容并未变少，而是把知识消化了，使读书进程变成独立思考、研究疑问进程。

冯友兰先生说过，读书要解其言，知其意，明其理。有的学生在考试前请求教师指出章节关键，这其实是还没有消化学习内容的表现。靠教师指出学习关键不是学习的好办法，要靠自己读书思考来悟出关键。

会错中取胜。有的同学在自学进程中，认知程度和思维角度与学科概念、原理有差错，致使定论、效果差错，会产生较严重的挫折感。这时我们要研讨差错的要素，调整思维角度、解题进程或行为对策。在纠正、调整差错的进程中去体会学科真理。这种认知获取的进程，对大脑皮层的影响会很剧烈，从而使知识把握程度更结实、更耐久。

会自选课题。运动员在进行体育比赛时，有规定动作和自选动作之分，而自选动作便是表现自身优势。在研讨型、探求型的学习进程中，学生把握课程的基本概念、基本原理、基本技能就好像运动员结束规定动作，要在此基础上，根据自己作业经历和研讨爱好，运用所学的知识对自选课题进行研讨分析，这是专业学习中进行深层次拓展和操练的进程，就比方运动员的自选动作。

会自我评价。评价的意图在于把握学习情况，鼓励学习热心。传统教育方式下的评价系统，教师的评价一般占有主导地位，学生只是被逼接受。在成人教育中，提倡评价主体和办法多样化，教师是学习活动的安排者、引导者、合作者，只要把学生自评、同学间的互评、教师的讲评结合起来，才华准确把握学习情况。结束操练或答复疑问后，想想自己在疑问处理进程中的成功和缺乏，培养自我查验、自我调控意识。自我评价进程，既是知识的再现进程，又是对自身才能和办法进行检讨、重新认识的进程。

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