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如何练习高考英语听力,不可不知的三大法则
练习听力时,记得先花些时间研究选项,在听的过程中,应该边听边写,并记录关键信息。今天小编主要给大家分享如何练习高考英语听力,希望对你们有帮助!
从基础练习开始,逐步提高
英语听力是一个不断积累的过程,没有人会在短时间内提高听力。因此,如果你想提高英语听力,必须从最基础的地方开始。在练习开始时,可以找一些相对较短的对话,一字一句开始听起,然后逐渐增加难度,慢慢地你的英语听力就会提高,对英语的信心也会慢慢积累。
从基本词组开始,单词量很关键
英语听力不仅仅考查我们的听力能力,而且与掌握的单词量直接相关。如果我们甚至不知道最基础的单词是什么意思,怎么能理解对话的内容呢?因此,单词的量决定了我们最基本的理解能力。为了提高英语听力,词汇存储是关键。只有掌握最基本的词汇,才能更好地提高英语理解能力。英语是听、说、读、写不可缺少的科目,缺少任何部分都会影响其他的连接。
有针对性的培训至关重要
我们听不懂听力,最根本的原因是平时听得太少,如果我们多听,培养一定的语感,那么在听力方面会有一定的进步。这是一个持续的过程,所以我们应该利用空闲时间进行更多的接触,听不懂的时候听第二遍,并坚持下去。只有这样,我们才能打好基础,取得更大的进步。
练习听力时,记得先花些时间研究选项,在听的过程中,应该边听边写,并记录关键信息。
听完每个问题后立即把答案写在答题卡上是非常重要的,因为在考试中,听完之后,没有时间填写答题卡,但是,如果你没有填写面前的听力选择题,监考人员直接拿走答题卡,那么这些没填的选项以零分计。
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初二英语阅读教学计划,掌握方法很重要
理解词义是阅读的基础,猜词是英语应用的重要能力,教师应培养学生运用多种方法猜词。下面就来看看这篇初二英语阅读教学计划,相信你们会喜欢的。
培养学生的自主学习动机
著名心理学家布鲁纳认为好奇心是“学习内在动机的原型”。因此,在安排教学过程中,教师应尽量激发学生的学习动机。各种创造性的预读活动能极大地提高学生的阅读兴趣,激发学生的求知欲。
快速浏览
快速浏览是根据文章的特点和文章的长度,让学生在有限的时间内以最快的速度掌握上下文,整理文本线索,总结全文大意,提取最重要的信息。
这个过程的主要目的是培养学生的快速阅读习惯。因为学生在阅读中有两种常见的错误:一种是朗读,二是习惯于逐字逐句地用手指着读。要克服这两类错误,就要进行快速阅读训练,传授略读和跳读的技巧,阅读过程中不要过分强调正确率,而要注重速度。
猜词义
这一环节是学习性阅读阶段,需要培养的阅读技能是根据上下文理解词义,引导词义的结构分析,解析难句,进行难句识别训练。
理解词义是阅读的基础,猜词是英语应用的重要能力,教师应培养学生运用多种方法猜词。
找出每段落的中心词和句子
为了使学生对文章有更深入的了解,并对文章有一个整体的把握,要求学生不仅阅读课文中每个问题的答案以及猜测过程,而且还要找出每个段落的中心句,尝试自己去复述课文,并逐步发展自己的理解、语言表达和全面使用英语知识的能力。
总之,学生的英语阅读是一个逐步培养的过程,阅读教学的主要目的是让学生掌握正确的阅读方法和技巧。
只要我们在阅读教学中关注这几个环节,培养学生的阅读欲望和阅读方法,就一定能够提高阅读教学的质量,从而提高学生的阅读能力和英语综合运用能力。