广州哪里有儿童阿斯伯格症阿康复机构

　　“注意力”是一个永恒的话题，有的孩子活泼好动，做事情总是东张西望；有的孩子做事情心不在焉，想入非非；有的孩子粗心马虎，总是出错；还有的孩子做事拖沓，一心多用等等，这些全都是精力不集中的表现。

　　这样的表现困扰着很多家长，但是您千万不要太焦虑，因为孩子的大脑发育还不完善，神经系统兴奋和抑制过程发展不平衡这是正常的，只要我们教养得法，随着孩子年龄的增长，孩子们的注意力都会得到改善。

　　同时，我们也可以从生活的角度解决。首先，在生活中我们不要做以下这两种事。

　　父母教育态度不一致，这会影响孩子的判断力。

　　孩子犯了错误，爸爸说：“孩子怎么能这么没有规矩，过来！”眼看就要挨批评了，于是孩子用哭声来搬救兵。这时候，妈妈听到了哭声马上跑过来救场，一边不舍地把孩子揽进怀里，一边数落着爸爸的不是。

　　家长过分溺爱，让孩子缺少规范的行为。

　　吃饭的时候，已经上了大班的宝宝坐在电视前不想吃饭，奶奶连忙拿着碗打算喂孩子吃饭。没想到孩子看到吃的是米饭，马上生气地说：“我不要吃米饭，我要吃饺子。”奶奶一听连忙放下碗说：“好好好，奶奶马上去做！”

　　因为这些原因，孩子为了引起他人的注意达到自己的目的，为了逃避负担和过多的斥责，孩子们下意识地通过一些不良行为达到目的，长此以往就会养成精力不集中的坏习惯。

　　发现孩子有注意力方面的问题需要及时改正。那么想要改善孩子注意力的家长可以参考我以前写过的关于儿童注意力不集中的训练方法的相关文章，希望能对您有所帮助。

　　在对孩子进行感统训练时，为了调动孩子的活跃度，我们可以用游戏的方式增加趣味性：

　　1、用脚尖向前行3米

　　训练目的：身体的控制能力和平衡能力。

　　训练要求：让孩子掂起脚尖向前走约3米的路程。

　　难度设置：A 只走2-3步路的距离；B 逐渐地增加走的距离直到达标。

　　帮助给予：

　　站在孩子前面扶着他/她的双手；

　　只在有需要时才给予及时的帮助；

　　在终点处放置奖励物鼓励孩子坚持走到终点。

　　2、双手各持一球走直线2米

　　训练要求：让儿童两手侧平举，掌心向上，两手各托一小皮球沿直线路线行走。

　　难度设置：

　　A开始时可先不让孩子拿球，徒手走；

　　B孩子的技能掌握后让其尝试持球并且脚尖跟着脚跟行走；

　　帮助给予：

　　不能单独完成的孩子家长可跟在其身后，给予身体指导。

　　3、双手接住从1米远弹来的中型球

　　训练目的：手眼协调能力和运动企画能力。

　　训练要求：孩子能接住训练者从约1米远的地方扔到地上弹起来的中型球（篮球大小的球）。

　　难度设置：

　　距离设短一点，并且让另外一位成人在孩子身后手把手地教，边教边把要点告诉孩子；

　　帮助者站在孩子身后，只在有需要时才给予身体协助；

　　距离逐渐增大，尽量让孩子自己尝试接球；4 如果孩子接中型球有困难，可换成大型球，等孩子的技能熟练后再换成中型球。

　　4、跑向滚动着的球，把球向前踢

　　训练目的：动作企画能力、方向感。

　　训练要求：让孩子边跑边踢滚到他/她脚下的中型或小型球。

　　难度设置：

　　A先用中型球练习，孩子的技巧熟练后再用小型球练习；

　　B开始时训练人员以极慢的速度把球滚到孩子脚下并示意孩子踢球。

　　C必要时可给予适当的身体帮助及提示，如另一成人站在孩子身后一手扶着他/她的身体，一手（或脚）推动他/她的右脚。

　　上面这些游戏，你都记住了吗，快带孩子一起来玩吧!