星语语言矫正学校
专注于少儿口吃|发音不准|腭裂语言
脑性语言|语言发育迟缓|其他语言障碍|自闭症康复
辽宁沈阳正规的孩子说话迟缓康复治疗机构
机构：星语语言矫正康复机构 时间：2020-10-21 17:15:23 点击：1169
导语概要
小孩说话不清楚如果是发音准确性的问题，可以做个语音检查找到原因，造成儿童发音不准的原因有很多, 包括很多种不同的病理原因以及其他非病理原因，除了病理原因，不同的病理原因要采取不同的办法。
孤独症儿童课外如何训练语言
“语言训练”容易被人理解为让孩子坐在对面，教他说“a’’、“o’’、“e’’，或者“苹果’’、“书包’’及“我要吃苹果’’。实际上，只有对于语言基础很弱，还不能做有意识发音，或只有少量发音的孤独症儿童，才做这种一对一、面对面的训练。即使是训练这类孤独症儿童，也要大量地利用多种活动及日常生活的场景。
(1)增加和创造交流机会：在日常生活中，不要以为孩子不会说话就不再对他说话，恰恰相反，要更多地寻找与他说话的机会。例如：在带孩子去洗手时不要拉着他就去，可以先问他：“手脏了怎么办?”“——洗手”。洗完之后再问：“刚才干什么了?”“——洗手了。”
(2)对于完全没有语言表达能力的孩子，可以在开始的阶段用简明的话将答案说出来(不提问题)，即在每一个动作环节上伴随语言描述，如：“洗手去”、“打开”、“搓一搓”、“冲一冲”、“擦手”、“毛巾”、“挂起来”、“回去”等等。
(3)在日常生活中可以找出许多与孩子进行语言交流的机会。尽管在初始阶段，往往是家长在“自问自答”，但这正是让孩子认识语言作用的开始。举例如下：
当看到孩子的手脏了的时候，就应当看着他的眼睛，说：“手怎么了?”然后等待他回答：“脏了。”也可以在等待几秒钟后提示他或告诉他“脏了”。
然后问：“脏了怎么办?”等待他回答：“洗一洗”。(提示原则如上)
然后再问：“在哪里洗手?”等待回答：“在厕所”。(提示原则如上)
然后指引厕所的方向，让他走在前面，去洗手处。
在洗手时，遵循同样的原则，问“洗手要先干什么?”一“拧开水龙头”一“还要干什么?”一“打肥皂”一“打肥皂后怎么办”一“搓一搓”一“看到什么了?”一“泡泡”一“泡泡什么颜色?”一“白色”一“现在要干什么?”一“冲一冲”一“关上水龙头”一“拿毛巾”一“擦一擦”一“放回去”一“洗完手去哪
里?”一“去客厅”。
星语言语开发课适宜症状
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语言障碍
定义（DEFINITION）：孩子的语言发展程度（包括已经掌握的词汇数量、句法或语法的复杂程度、句子可被人理解的程度等），通常能表明他的智力发展水平。而当孩子到了一定的年龄，无法达到同龄孩子的语言发展水平，比如无法理解或是说的话很少，那么这个孩子就很有可能存在语言发展迟缓。
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自闭症倾向
定义（DEFINITION）：自闭症，又称孤独症或孤独性障碍，是一种脑发育性障碍，以社会交往障碍和重复局限的兴趣行为为主要特征。自闭症起病于三岁之前，三岁以后表现明显，绝大多数儿童需要长期的康复训练和特殊教育支持。
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社交障碍
定义（DEFINITION）：儿童社交恐惧症（social anxiety disorder of childhood，SADC）是一种常见的儿童期情绪障碍，严重影响少年儿童的身心健康。众所周知生活质量的下降程度体现了疾病对人的危害程度。儿童社交恐惧障碍是指儿童对新环境或陌生人产生恐惧焦虑情绪和回避行为，较难融入新环境。
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发育迟缓
定义（DEFINITION）：精神发育迟滞（MR），也称为智力落后、或精神发育不全，是小儿常见的一种发育障碍。智力低下主要表现在社会适应能力、学习能力和生活自理能力低下；其言语、注意、记忆、理解、洞察、抽象思维、想象等，心理活动能力都明显落后于同龄儿童。
星语教育品牌优势
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国际专家特训体与核心师资团队联合掌舵，同步国际前沿教学技术。
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完备的教学监督系统，日周月量化反馈儿童进步，实时确保有效课题。
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全面家长支持系统，家长心理辅导，家庭训练指导，家校强强联合，确保儿童高频强化。
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国家援助基金保障，最高补助达3000元每月。
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五大评估体系,直击儿童弱项，1对1订制教学课程。
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欢迎每一个特殊需要的孩子，在星语感受温馨与放心。
孤独症儿童的行为 六
常常还发现，孤独症儿童即使到了愿意合作的阶段，他们在设法模仿他人动作时，仍有一些问题。他们可能台反向模仿他们看到的动作。也就是说，他们会向下指，而不是向上指，抬起左臂而不是右臂，以及诸如此类。他们通常不能模仿单脚跳或者蹦跳的动作，要是他们想试一试复杂的舞步，他们就会脚步混乱。
这种顺序及左右、前后、上下方面的混淆影响到他们许多方面的活动，我已经提到过把句子中词序混起来的趋向。一些这样的孩子在穿衣服时往往前胸穿到了后背，鞋子左右脚穿错。他们往桌子上摆刀叉时左右摆错，转动门把手时方向倒了。要是他们开始学习读写字母表中的字母时，一些孤独症孩子会混淆一些互相相反的字母，如b和d，p和q，t和f，n和u以及m和w。困难行为和情感问题
许多人会认为，我应当一开始就来描述孤独症儿童，而不应当放在这一节最后再来描述。行为方面的困难在员初岁月中明显而又令人苦恼，不过有充足的理由(这些理由我将在后面解释)认为，这些问题来自孩子不能理解和应付外界，因而不是他们残疾的首要原因。
1．孤独与社会性退缩
大多数(虽然不是所有)孤独症儿童的行为就仿佛其他人并不存在似的。使孤独症儿童看上去如此孤独和冷漠——这样一个“被仙女偷换掉的孩子”——的行为可能列出一个清单来：叫他他不应；你同他说话他不听；他的面部没有表情；他很少直视着你的脸；你碰他，他就挣开去；你把他抱起来时，他不会伸出双臂来拥抱你；可能他从你身边走过(若是你坐在地板上，他可能从你头上跨过去)，而不会停下他的步伐；要是他想要他自己够不着的东西，他会抓住你的手臂或手腕拖你前去为他做这件事，而一旦他拿到了这件东西，就不会再理睬你了；如果你痛苦、烦恼，他不会表现出任何兴趣或者同情心；他似乎被封闭在他自己的天地之中，全神贯注于他自己那毫无目的的那些活动之中。
可是孤独症儿童对于那些懂得他的残疾所在，懂得如何去冲破这些残疾所造成的障碍的成年人，的确会做出反应的，于是就可能明白，这些孩子是具有全部正常的情感的，即使这些情感是以一种很不成熟的方式显示出来。
在孩子长大一些以后，他们会变得更有情感。有时候小孩五、六岁时，他的母亲能感到至少他是在做出本该在婴儿时就应该能做出的反应。
2．抵制变化
这个问题可能以几种不同的方式表现出来。许多这样的儿童坚持重复同一的生活常规。自相矛盾的是，在婴儿期可能从来无法使他们安静下来进行例行的喂养或睡眠，可是到了他们能行走的时候，他们通常坚持要每次都以确切的同一方式去做某些事情。有个孩子每天散步时总要走同一路线；另一个孩子坚持全家人每顿饭都要坐在餐桌的同一个位置上。有个小男孩常常观看他母亲生炉子，要是她每天不是以同一模式摆放废纸、木片和煤，他就会心烦意乱。要是这种生活常规被打乱，他们就会尖叫和发脾气。
一些儿童有着他们自己的生活常规，例如坐下去之前要敲一敲椅子，在吃饭过程中要站起来转过身去两至三次，或者把物品摆成长长的一行。
孤独症儿童往往爱好某些物品，并拒绝与之分离。这些东西可能是普通玩具，像玩偶或者玩具熊，不过，往往是一些怪异的东西，如一段细绳，一些冬青树叶子，一小方块照片底片或者些许有形的东西。某些孩子是一些小东西的“收藏家”，例如空的去污粉盒子，罐头盒、塑料瓶或者fen箕等。他们会竭尽全力去增加他们的贮藏量。有个小男孩明知道他必须等到去污粉盒子空出来为止，但要是那盒去污粉放在他够得着的地方，他会把满盒的去污粉都倒掉。另一个孩子过去常常从超级市场的货架上抓取罐头，而且只要有机会他甚至会跑到人们的房子里去找到旧的罐头。
星语成功案例“用事实说话
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男 5岁 功能性构音障碍
预估矫正时间：
根据学员异常构音情况、口腔肌肉状态、注意力、配合能力，。
实际矫正时间：3个月10天；矫正效果：完美矫正
矫正课程内容：
*功能性训练5天，改善发音肌肉基础状态：控制力、力量、协调性。
*发音训练2个月20天，将异常构音音素逐一树立正确概念。
*语流训练15天，通过日常对话、儿歌、短文等训读方式，调整发音气息，巩固发音音准，整体提高语言流利程度，完成全部矫正。
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女3岁 腭裂Ⅱ度 矫正案例,
语言评估结果：异常构音：声母：p、f、 d、t、n、l、g、k、、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、y
发音肌肉情况：舌部肌肉、颊面肌肉相对较差、腭帆张力不足、错误送气习惯
预估矫正时间：根据学员异常构音情况最终评估时间为3-7个月。实际矫正时间：5个月完美矫正，鼻音完全去除
矫正课程内容：
*功能性训练9天，改善发音肌肉基础状态：控制力、力量、协调性。在气息方面，纠正错误送气习惯，将气息从鼻腔引流到口腔。
*发音训练4个月5天，将异常构音音素逐一树立正确概念。
*语流训练15天，通过日常对话、儿歌、短文等训读方式，调整发音气息，巩固发音音准
提高整体语言流利程度，鼻音100%完全去除，完成全部矫正。
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男 6岁 听力损失：左耳55db?右耳70 db
语言评估结果：异常构音：声母：f、l、g、k、、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、y
舌部肌肉、颊面肌肉相对较差听力习惯较差，语言理解能力较差
根据学员异常构音情况最终评估时间为4-7个月。实际矫正时间：4个月15天完美矫正
矫正课程内容：
*功能性训练7天，改善发音肌肉基础状态：控制力、力量、协调性。
*发音训练3个月23天，将异常构音音素逐一树立正确概念。
*听力训练每日1节课，提高学员听辨能力，改善听觉注意力。
*语流训练15天，通过日常对话、儿歌、短文等训读方式，调整发音气息，巩固发音音准，提高语言逻辑思维能力、语言流利程度，完成全部矫正。
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男 17岁 新生儿脑缺氧
男 17岁 新生儿脑缺氧
语言评估结果：舌部肌肉、颊面肌肉、唇部肌肉相对较差，整体错误张力较大。
根据学员异常构音情况最终评估时间为3-5个月。实际矫正时间：4个月完美矫正
矫正课程内容：
*功能性训练7天，改善发音肌肉基础状态：控制力、力量、协调性。纠正错误张力。
*发音训练3个月7天，将异常构音音素逐一树立正确概念。
*语流训练15天，通过日常对话、短文等训读方式，调整发音气息，巩固发音音准，
提高语言流利程度，完成全部矫正。
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