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　　面对读写障碍的孩子，相对于社会和学校，父母的教育作用更为重要，需要长时间坚持。患上读写障碍症的孩子，通常思维过度活跃，造成身体好动，注意力不集中，让他们正常的上课受到影响。读写障碍是一种明显的学习障碍，让很多孩子不爱学习，成绩差，兴趣单一，成为大家心目中的”差生“。

　　读写障碍儿童在病理前期很容易被忽视，经常被误以为孩子性格叛逆和贪玩。他们对学校有抵触情绪，正常的课程学习存在诸多困难。看不懂数学题，无法阅读文字，在中国，出现类似状况的孩子还有很多，人们普遍缺乏对这种病症的认知。

　　学校的传统教育模式并不能让读写障碍学生取得长足进步，这就需要社会教育机构和家庭教育的相互配合了。我国对于读写障碍的研究起步较晚，相对于西方国家完善的评估体系，汉语的阅读障碍还没有统一的诊断评估标准。

　　社会上开办的针对改善读写困难的教育机构质量良莠不齐，而家庭干预是当前行之有效的方法。首当其冲的是增加孩子的词汇量，通过持之以恒的阅读训练能够达到事半功倍的效果。

　　与正常同龄人相比，读写障碍儿童在阅读方面的劣势让他们饱受痛苦和承受巨大压力。他们渴望被理解和被包容，不想被误认为是懒惰和智力低下。很多家庭对此极度焦虑，引发他们的过度敏感，严重者甚至有自杀倾向。

　　兴趣是最好的老师，有读写障碍的孩子在音乐、绘画、机械等领域通常会表现出过人的天赋。父母可以利用兴趣激励个性发展，让他们在某领域成为佼佼者。

　　改善读写障碍是一个漫长的过程，每一位孩子都需要家庭的关爱和家长、老师们的不懈努力。

　　很多家长都会遇到孩子写作业太慢，不愿意写作业的问题，拖拖拉拉的写到很晚，影响休息，针对这种情况我们一定要找到原因，对症下药，才能改变孩子写作业磨蹭的毛病。

　　有的孩子因为学习基础差，作业不会做，写作业自然就慢了。还有的孩子，对学习没有乐趣，即使会做也不想做。如果你的孩子属于这种类型，那要解决的问题就是怎么去弥补孩子的缺陷，怎么让孩子感受到学习的乐趣。

　　对策：

　　父母可以教导孩子先做简单的题目，比较困难的题目留在后面，这样比较这样就可以节省时间，也不会打断之前的思路。等简单的题目都写完以后，孩子可以自己先尝试翻翻课本看能不能把不会的题目完成，如果实在解决不了父母再给孩子补习。但要注意的是，不要全部一古脑儿讲给孩子听，要启发孩子，最好让孩子自己领悟。同时监督孩子预习复习，等到以后孩子知识储备够了，速度自然就快了。

　　家长也要想方设法让学习变得有趣起来。人们都是这样，对于喜欢有趣的事都乐意去做，而对于枯燥乏味的事，则是能拖则拖。所以，对于不喜欢写作业的孩子，父母要尽量调动孩子写作业的兴趣，可以通过游戏的方式、竞赛的方式来安排作业，赢了给个奖励。

　　家长在家教导的同时也需要跟老师沟通，让老师配合。有些孩子在家里有家长督促的情况下，速度会变快。但是到了学校，没有了外人的督促，孩子又会慢下来了。所以，如果有老师的佩合，在学校也督促孩子，这样孩子的矫正速度就会变得更快。

　　最后，希望每个孩子都能做事认真点、烦恼少一点，开心每一天。