济南美国高中留学中介权威推荐

关于留学准备我认为主要有四点，目的是让大家第一个月能顺顺利利在美国活下去，之后在美国大地上混熟了就可以随意发挥了！

一、钞票不能忘

到底带多少钱，该怎么带一直都是困扰众多小伙伴的问题。

美国辣么大，每个区的消费水平不一样，所需的生活费用也不同。这里给大家友情提供一个美国城市生活费的咨询，大家对号入座，但也仅供参考~如果你去的是特大城市，比如旧金山、纽约、费城、洛杉矶、波士顿、迈阿密、夏威夷、芝加哥、华盛顿首府这样的大城市，那么生活费大概1,000～2,000刀/月

二级城市的话，比如说匹兹堡、西雅图、达拉斯、亚特兰大、奥斯汀、底特律 差不多1,000刀/月这样下来，大概留学一年需要多少钱，小婊贝们应该都算出了吧？

该带多少现金的话因人而异，我们为了带点钱去美国也是煞费苦心，有用汇票，还有用信用卡的，也有土豪带书那么厚的现金过去……其实每种方法都可以，看个人喜好吧，这里稍稍讲一下这些方式：

1、信用卡（visa卡）

这绝对是最方便的！没有之一，真的倾情推荐啊！首先，在国内可以办双币信用卡，但不同的银行手续费啊，取钱的灵活度啊可能不一样，需要大家自己去询问。

我们都是和父母办子母卡的，银行不给没钱的穷学生额度…子母卡带来的问题就是卡里一划钱，你妈就知道！经常三更半夜面对母上大人诸如——“小兔崽子怎么又花钱啦？”或者——“你可真是美国经济复苏的大功臣哪”这样友好，一点也不会让人心塞塞的询问…

2、现金

现金的好处就是让你在办银行卡之前能在美国活着，还不用面对高额的visa卡取钱手续费。办完银行卡后也可以把现金存进去，然后刷美国卡的时候就不用担心被妈妈发现啦，就是这样机智~

不过带很多现金也很让人惧怕，主要是过海关…不过我属于漏网之鱼…我能说我当时把钱缝裤子里了吗？然后你能想象有一天我忘记把钱从裤子取出来，结果去超市在收银大妈虎视眈眈的目光下坚定又正直地掏裤子的情景吗？

3、汇票

我没有带汇票，但是同学有带的，感觉还是很方便的，但也有一定的风险，比如不小心把凭单丢了啥啥的。具体怎么办理可以和银行柜台咨询，他们都懂~

二、一直刷头条的安全问题

还记得我没去美国的时候，就密切关注美国政治，社会新闻了。到了美国更是一有什么袭击事件，就给我打电话让我老老实实待在家里…其实这是个好办法，毕竟恐怖分子都喜欢去人多热闹的地方。。

美国是个大融合的国家，说不上会遇上什么人。如果你身娇体软易推倒那真的建议买一个防狼器，就是那种一拔就会biubiubiu一直响的那种，可以让心虚的人害怕，还可以引起大家注意。关于安全问题，最重要的就是警惕再警惕！女孩晚上不要一个人出门，在公共场所先看看逃生通道，还有周围是不是有行为诡异的人。不过相信大家人品好，不会遇到这些事的。三、从国内带什么东西呢？

1、药

基本的药物是必须的，因为美国看病真的好麻烦啊！等你走完一遍他的套路可能病自己就好了！所以稍微带些感冒药，发烧药，消炎药，眼药水或者其他你需要的药物，带够个人的量就可以。

2、衣服

如果你是个韩系日系妹子，或者你身量纤小（像我一样！），那么就多带点衣服过去吧。因为很可能在美国你买不到合适自己的好看衣服

3、眼镜

框架眼镜和隐形眼镜都要带，一定要带！！量你自己看着办。美国验光好麻烦，为了省事就从国内带过去吧！

4、不要带电饭锅！不要带棉被！

这些东西都很占空间，每个人能带的行李就那么多，还是不要浪费了，其实美国也可以买到很好的！

当年我问师兄要带什么……师兄说要带电饭锅和棉被……结果我放弃了好多好看的衣服和鞋就为了把一个大电饭锅装进去！结果去了美国之后我真是实力懵逼啊……其实电饭锅是可以买到的好么？事实证明这种问题还是要问师姐，师兄这种生物是不靠谱的……而且，你可以找找要回国的小伙伴，然后把他的东西接收过来，这样就很方便啦~

5、小礼物

可以带点有中国特色的小礼物以备不时之需。当时我把一套剪纸给一个法国小伙伴的时候，她简直激动地不行啊！不停问我是不是手工剪的，要怎么保存之类的问题……总之，我觉得带点剪纸啊，书签之类的很实用，十块钱你就能“买”个好朋友回去了！有木有！！

三、很重要的心态调整

留学生的敌人就是Culture Shock！到新的国家，和亲友分开，大家都会有段时间比较抑郁，对于美国文化初期也会适应不良。我觉得我算是适应的很快的了，所以想把方法传授给大家，不过其实这些都因人而异，可能对我有用的并不适用于别人，大家到时候也可以自己尝试些新办法。如果不是像我一样天天喜欢宅在家里，当然可以去参加各种趴~然后交朋友，再交男朋友，最后走上人生巅峰……

社交这方面，我个人觉得印度人比较不高冷好接触，不过哪都有奇葩，交朋友还是看缘分。总之就是要主动！主动！等着别人来主动找你玩是不现实的！

还有我觉得meet up软件挺好的，可以选择自己感兴趣的方面，然后和有一样爱好的人约起！我能说我同学就这样找到了男朋友吗？他们本来是很纯洁的一起学法语的关系，结果后来就在一起了…

现在好像在讨论要不要结婚的问题…可是为什么我也用meet up我就没有对象，我也是美少女啊！还是其实我不是…哎呀气氛好像有点尴尬了…扯远了。
为了打破尴尬的气氛！我来告诉大家我的终极武器吧！那就是——追国内的综艺咩哈哈！

这真的真的是个和国内接轨的好办法呀|！和国内的同学聊起天来一点隔阂都没有呢！还可以和爸妈一起追综艺！综艺搞笑的气氛也可以把你分分钟从不开心中拯救出来！这里就不推荐综艺了，免得好像在打广告…

关于翻墙的手段请大家百度一下你就知道，我的办法是买国内VPN，比较简单粗暴……还有同学用很复杂的手段在WiFi上添加了什么东西然后就翻出去了…对此我也不是很懂，但相信这些对于电脑技术高超的同学根本不是事~

希望上述对你有帮助哦！

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由于城市规划是一门很广的科目，所以申请美国城市规划专业的人也是来自不同的背景。美国大学也喜欢由不同背景的学生来相互取长补短。下面介绍美国城市规划专业教学的三个特点。

第一个特点：美国的城市规划专业没有本科生，只有研究生。

在美国，城市规划专业中的硕士学位披认为是一个profesGional degree（职业性学位），即要成为一个规划师，取得硕士学位是必需的起码学位。相比之下，攻读博士学位的学生就很少了，如伊利诺大学芝加哥校区（UIC）城市规划系，有硕士生120人，博士生30人，约为硕士生的1/4。

北卡罗莱纳大学（UNC）城市与区域规划系有硕士生约100人，博士生近30人，也约为硕士生的1/4。在美国这个市场经济高度发达的国家，城市规划专业的课程设置和学生人数在相当程度上受市场供需规律的支配。美国规划协会（APA）的调查报告表明，80年代以来美国城市规划（含区域规划）专业毕业生中66%以上的人在各级政府部门供职，20%的人在各种非赢利性机构中工作，不到20%的人在私人公司中服务。政府部门的规划工作主要是规划政策设计及物质规划（用地规划、交通规划、城市设计）以及规划管理方面，这一部分工作主要由硕士毕业的规划师承担。非赢利性机构包括教学机构，科研机构和咨询机构。这里，博士生有较大的用武之地，尤其在教学机构中，若想进大学做教师（包括助教授，副教授及教授），没有博士学位就“没门”，至于研究，咨询机构，则各种学位程度的人都有。一般而言，研究工作大多由博士毕业生主持，咨询及具体工作部门中则以硕士生居多。在私人公司中服务的规划人员主要是为本公司发展制订规划，尤其在政策问题上，如公司的环境保护政策（以服从日益苛刻的政府环保条例），社会福利政策（职工福利及为扩大公司影响而提出的社会福利）等。所以，社会（在美国，或称为“市场”）对规划专业的需求以硕士生为多，有时博士生毕业了，反而难找工作，因为社会需求较小。

由于规划专业只招收研究生，学生来源也就五花八门，并不只限于与规划专业有近亲关系的建筑、风景建筑专业。他们的学士学位来自各种专业，有历史、哲学、地理学、社会学，甚至有法国文学专业的毕业生。总的看来，生源大多来自人文科学专业，很少有理工类的毕生。这一方面反映了美国城市规划专业的文科性质，另一方面也是这种学生来源丰富了城市规划学科的内容，使之带上更多社会科学色彩。

第二个特点：是美国规划教学的理论性。

在北卡罗菜纳大学（UNC）开课第一天博士生的研究讨论班上，由几位教授介绍各自正从事的研究课题。从课题来看，理论研究的色彩就很浓，包括用地、住宅、环保等多方面的规划理论及政策。即使是从政府部门拿来的具体课题，教授们的研究方法也不是就该具体问题展开讨论或提出建议，而是先进行文献综述，建立理论标准，然后施之于具体问题。不但如此，研究生部主任还强调：博士生的根本任务是理论研究。我不由提问：美国社会上有大量具体规划问题有待解决，如果学生在校只谈理论，如何解决这众多的具体问题呢?那位教授十分严肃地回答：要解决具体问题，不是在进入博士生课程之前（硕士毕业后工作期间），就是在博士生毕业之后，决不是在博士生学习期间。这个观点——培养博士生具有坚实的理论基础，是美国大学各学科博土教学的中心，也是美国研究生教学被列入世界一流地位的原因。急功近利，缺乏可靠、科学的理论指导，或粗枝大叶，对理论仅有皮毛的了解，便试图用以解决具体问题，在这里都不被认为是高校研究生教育应取的方法。

为了强调教学的理论性，其课程设置一般分三大部分：

第一部分是规划理论，包括城市规划理论，城市规划理论发展史，城市空间结构，城市公共设施规划理论，城市住宅规划理论等。

第二部分是研究方法论包括，定量分析方法，定性分析方法，概率统计，数据处理，研究方法设计，结构方程模型，重力模型等。

第三部分是专题理论，即研究课题所涉领域的理论，主要是规划专业以外的学科理论。例如研究居住问题的，可选修人类生态学，文化生态学或城市社会学及社区发展理论等。研究旧地规划的，可选修微观经济学，宏观经济学。以上课程分别在人类学系及经济系选上，但学生的专业仍是城市规划。

第三个特点：是美国规划教学对现实需求反应的灵活性。

美国规划教学对理论的强调并不否定对现实需求的迅速反应，这也是市场经济对“教学”这一特殊商品的必然影响。

从某种意义上看，强调理论教育，反对过早介入特定应用裸题，正是规划教学对不断交化着的社会需求的一种适应，因为有了理论和方法，就可应用于任一领域。此外，无论博士生、硕士生、学习计划中部必须列入一定时期的实习期，其中包括在政府规划部门、住房部门，非赢利的咨询机构和私人公司的实习。这种实习，为社会实践和学校教学之间提供了互相了解的渠道。

最后一个特点是规划教学的层次性。美国规划课程分为三个层次：城市研究，城市规划及城市设计。城市研究课程偏于理论研究，讨论城市社会、经济、管理、保健等交叉的学科领域。城市规划课程着重于规划理论及其应用，包括用地规划、交通规划等传统规划内容。城市设计是扩大范围的建筑设计，中心问题是城市公共空间及城市景观的设计。从师资力量看，城市研究课程往往西外系（如社会学系）教师担任，多为高年级选修课;城市规划课程由规划系教师担任，是规划专业的必修课。城市设计课多由建筑专业出身的规划教师或建筑系教师兼任，也属选修课。城市研究，城市规划，城市设计三者互相组台，就可以覆盖差不多全部规划工作的内容了。

如同一切学科一样，城市规划学科必须对社会变化作出反应。在美国的特定条件下，政策设计成为工作的重心，而规划设计就较薄弱。近年来出现一种苗头，即社会需求中对政策分析、设计的需求渐呈饱和，而对传统的规划设计的需求有所上升。不少学校已对此作出反应，已开设了或计划开设规划设计方面的课程。归根结底，在美国这个市场经济的国家里，教学也必须随市场之“风”而动，这是美国规划教学的最大特点。