苏州少儿编程十大培训机构

儿童编程与机器人编程各方面对比

1、机器人编程的目的是让孩子通过给定的零件，进行组装、搭建，然后通过编写程序，让机器人包含的各种功能模块动起来，实现对机器人的控制。

比如就挖土机这个例子，控制它向前走到A点，执行挖土的动作，再跑到B点，倒土。关于怎么让它避开障碍，后退、转弯等等，这些都是前期编程为了满足机器人功能的前提而设计。

2、机器人编程通常需要编程的模块是已经写好存储在模块里的，小朋友做的只是将模块以不同的方式拼接起来。

高级的机器人需要非常扎实的编程基础才可以进行操控，但是这种编程基础是很难通过学习初级机器人和零碎的编程知识建立。大多数的机器人机构只停留在初级教育，最多涉及到一些图形化编程教育，并不教授这些高级编程语言。

3、少儿编程学习是探究编程语言的本质，一层一层把模块打开，学习模块内部核心的逻辑、算法、语法和结构。接受儿童编程教育的孩子能够系统掌握编程语言，从Scratch到Python，选择范围很广，也可以操控乐高机器人。

机器人编程，只少儿编程里面的一个很小分支。

少儿编程和机器人编程对比图

如果你的目的是让孩子学少儿编程的话，通过乐高机器人学编程，有点像报了个“平面设计”的班来学画画一样。

到底选哪个？

家长们如何选择这2者，一看家长的目的和远见，二看孩子的兴趣点，综合考虑挑选。如果希望培养孩子的思维力和增加学业、就竞争和学习成本而言，少儿编程课教育，更有优势，范围更广。

接触人工智能就从少儿编程启蒙吧～信息科技革命给世界带来了翻天覆地的变化，互联网、大数据、人工智能等新兴信息技术与教育教学的融合，正在驱动一场新的教育变革。

教育部已积极推动发展中小学编程教育，由此可见，编程和中小学教育结合是大势所趋，势在必行。

从小培养孩子们的编程素养，提升学生们的信息素养，为科技强国梦源源不断输出人才，为国家的人工智能发展培育种子力量！

近年来编程热度一直有增无减，家长在甄选少儿编程培训机构时，也获得了很多编程启蒙的关键点，如抓住孩子学编程的语言敏感期，进行科学地编程启蒙事半功倍。孩子更喜欢，效果更显著。但在少儿学编程的学理研究层面上，针对孩子学编程的年龄研究则有以下几种学说供各位家长们参考。

观点一：少儿编程教育应走出大龄化误区

越来越多的教学实践和研究似乎都在表明，学习语言应该从低龄化做起。现代语言教育学的研究结果告诉我们，忽视少儿编程阶段的语言开发，会让孩子错过绝佳的学习时机。。自创立之日起，就非常注重在孩子学编程的语言敏感期内进行科学启蒙，以塑造孩子正确学习的习惯。编程教育专家指出，6岁是少儿编程能力开发的黄金时间，这个年龄段的孩子更容易接受语言及其所“携带”的文化元素，这也意味着这个时期学习编程，不仅学习速度及掌握程度快，孩子还能从小培养编程思维及对西方文化的初步认识。此外，少儿编程教育对小学、初中的编程教育有着很好的辅助铺垫作用，“从小”学编程的孩子，语言基础更扎实，能轻松的与小学阶段的编程教育进行“对接”。

观点二：少儿6岁语言天赋强 12岁后日渐消失　

美国语言学家乔姆斯基的“LAD理论”认为，少儿有一种受遗传因素决定的“先天语言获得机制”。它是少儿获取语言的直接渠道，在6岁非常活跃，随年龄增长逐渐弱化，12岁后其作用将日渐消失。按照乔姆斯基的理论，语言信号进入少儿大脑后，LAD装置会辨识他所听到的这些信号，并进行记忆和处理，从而内化成自身能力。这对于语言学研究如此，对于编程语言学也是如此。许多有作为的科学家、艺术大师、文学家等，都在这个年龄阶段有良好的语言训练。如法国的法学家威特、大诗人歌德，都是在5－6岁前接受3－6门的语言训练，并在此基础上启迪智慧，后来才成了不平凡的人。LAD理论说明，少儿编程学习的具有先天的生理优势，他们在语言学习上不但不会发生像成年人一样的不同语言间的混淆，而且会自然的在所提供的语言条件下，迅速掌握一门或几门语言。

随着STEAM教育被写进国家政策、大综合考试开始试点编程，被称作“第三门语言”的编程，已然成为趋势。在少儿编程的入门启蒙问题上，家长们对孩子学编程的热情空前高涨，同时也比以往更加重视，除了对编程启蒙的语言敏感（关键）期有一定的认知外，还要遵循少儿编程启蒙教育规律和原则，在教育规律的合理规划下才能取得良好的学习效果。

标签： 零基础,少儿编程