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长春二道区高考文化课全科冲刺一对一辅导班

机构:文化课辅导 时间:2020-11-25 14:42:34 点击:412

导语概要

高三学生应该随着老师的引导和提供的信息,可以专题片独立的思考和分析,对典型的题目学会分析方法和解题的步骤,切记不要不加思索地死亡硬背答案,因为题目可以改变,人的记忆量也是有限的,最好是能够发生联想,举一反三,这样不仅能够起到巩固作 用,更能活跃自己的发散思维......

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  • 开设课程

    精品小班

    招生对象

    小学三年级以上至高二

  • 课程适合人员

    需要专属定制学习计划,进行一对一或小班教学。

  • 开设科目

    初一:语文,数学。初二:数学,物理。初三:数学,物理,化学

    高一:数学,物理,化学。高二:数学,物理。

  • 课程特色

    每个学员拿到的作业都是根据孩子自身学习情况分别制定的,每次作业都有老师亲自修改并告知。

高中生的这6个坏习惯让自己变成学渣

  学习习惯的好与不好,直接影响高中生的学习成绩,很多的家长表示自己很在意孩子的学习,其实很多的家长都是在意孩子的成绩,没好好的观察自己孩子的学习好习惯,很多的时候就会导致被孩子欺骗,其实成绩并不是自己孩子努力学习得来的,下面博大教育的老师给您讲解孩子的6个不好的习惯,希望家长引起重视。

  1、学渣专用——抄袭

  抄袭放在平日本不算什么,谁还没有抄过作业呢,但是学渣们确实天天抄,就连考试也抄,他们不为学习知识和提高成绩,就是为了应付老师、敷衍父母。所以,学渣再怎么学也是学渣,因为学习动机不正确,无法让他们成为杰出的高中生。

  2、差生日常——开小差

  开小差就是我们俗称的走神,走神也很常见,但是差生们一走神就走一节课,并且是一上课就开小差,一下课就专心致志的娱乐打闹。其实优等生们、学霸们也会经常走神,只不过他们有强大的自控能力,可以让自己在走神的同时提醒自己要好好学习。

  3、学渣必备——一双犀利的眼睛

  犀利的眼睛用来做什么呢?用在大考小考时。学渣一般什么都不学,所以什么都不会,考试想要逃避老师和家长的批评教育,所以答卷不能空白,犀利的眼睛用来偷瞄别人的试卷应付考试。而且犀利的眼睛在写作业时也可以派上用场,就连老师提问问题、考察背诵时也可以偷瞄书本一眼。

  4、差生特点——作弊

  抄袭、偷瞄等已经算是作弊了,可是差生们还有更多作弊方法,比如传小纸条、把课本放在课桌下、直接小声讨论答案等。差生特点之一就是考试作弊,但是这很矛盾,作弊是为了考出好成绩,但是想要考出好成绩好好学习就是了,却偏偏用这种方式应付敷衍。

  5、学渣心理——没考虑过以后

  学渣之所以是学渣,不是因为脑子笨,而是没有目标、没有未来规划、没有学习动力。如果你缺乏目标、缺少动力、没有对未来的最起码的规划,那么你就拼不过那些优等生。

  6、差生未来——平庸或堕落

  差生没有未来,不是说没有未来的人生,而是没有在学历上的未来。很多人希望高中毕业考入名校,名校毕业进入名企,找一份像样的好工作,用自己的青春为自己想要的东西奋斗。而差生只不过是参加高考,不在乎能不能进名校,甚至连大学也不强求,只要未来能够有工作有收入,养活的了自己,够吃够喝就满足了。这大概就是不求上进的差生的未来吧,或平庸或堕落。

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期中与期末间学生如何过渡学习

  期中考试过后,无论同学们的考试结果如何,现在都不能停留在期中考试的悲伤或者欢快之中,接下来的期末考才是最重要的,下面给大家带来期中与期末间学生如何过渡学习,同学们看一看,认真准备,在期末中考取好成绩。

  第一步:反思期中,查漏补缺

  反思学习态度与学习习惯。针对学习态度我们需要反思三个问题:是否认真听讲?是否全力解决学习疑难?是否认真完成课后作业?而学习方法方面我们需要问自己:是否学习散漫,学习效率低?是否注意力分散,不能集中精力听讲?

  接着就是查找漏洞,及时记录。找出失分原因,分类记录。失分原因归类以后,认真听取老师的讲解并与自己的解题思路相对照,找出自己学习漏洞的弥补方法及相关知识。

  第二步:调整状态,准备攻坚

  激发学生学习动机就必须牵动他的学习需求。首先,期中考试后可以给自己判定分数,再确定下一个分数目标;其次,适当自我考核,确立个人自信。最后,给自己找一个竞争对手,激发自我学习。同时,针对自己不喜欢的学科可以寻找一些相关趣味课外书籍,从中找到兴奋点后回归学习。

  第三步: 合理分析,科学计划

  分析课堂重点、难点,记录自我学习疑点。聚能教育学生有个小窍门:找老师要来本期教案资料。老师的教学资料上每课都明确标注学习的重点、难点,可以将它抄录下来贴在自己的学习桌上,每日对照学习。同时,现在的考试越来越重视学生联系思考的能力,所以学生也要重视自己对于所学知识的真题把握。通过课本目录我们可以较为清晰地把握课本知识脉络,使我们的学习思路更加清晰。

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