东方启音
儿童孤独症(自闭症)、发育迟缓、学习障碍、
社交障碍、注意力缺陷、语言障碍、运动障碍的儿童等
东方启音成立于2007年,是国内专注于帮助儿童克服发育及学习障碍,提供专业儿童言语发展及早期筛查、临床诊疗与干预服务的专业机构。通过引进国际先进言语治疗技术,受国际、国内专家顾问团队的监督,研发出能妥善保障儿童发展的优质本土化课程,并提供国际化、专业化、多元化的综合服务。
6个月左右的孩子就能分辨出不高兴与友好这两种不同的语音,此时的宝宝还会吸引大人们满足他的要求,另外宝宝还开始使用一种新的发声方法,即我们常说的“咿呀学语”,这些都是宝宝渴望社会交流的表现。
在这个阶段,能让宝宝享受语言,不仅能宝宝学会更好的交流,也能让宝宝跟你有更多的互动,那么作为家长,我们可以做什么呢?
1、熟悉的开场
采用熟悉的开场白与宝宝沟通。用熟悉的声音作为开场白,与宝宝进行沟通:比如有节奏的语调叫宝宝的名字,多叫几遍。四个月的宝宝已经对自己的名字有反应了,也能注意明显的指代他的词,因此这个时候,叫宝宝的名字是比较适合宝宝的开场白。
2、保持注意力
让宝宝保持注意力。宝宝可以融入谈话,还可以推出谈话,开头用“嗨”之类的话打招呼,引起他的兴趣,如果你发现宝宝的眼神开始转移,那么需要妈妈重读开头的关键词,让他重新与你互动。
3、让宝宝参与
让宝宝参与。妈妈和宝宝说话,先说一个长大嘴巴,正大眼睛,让人印象深刻的“啊”然后等着宝宝张开嘴巴,模仿这个声音。接着你慢慢的吧嘴唇变成圆形“哦”看看宝宝会不会与你发错同样的表情。如果与你的声音相互配合,说明宝宝已经开始跟你对话了。
4、取名字
取名字。给宝宝熟悉的玩具人和宠物取名字,刚开始是单音“妈”“爸”“球”“猫”等等。当宝宝的眼睛提示你她对“猫”感兴趣的时候,就教他名字。让宝宝跟着你的视线去看猫,等到你们两个都看到猫的时候,你可用兴奋的语调告诉宝宝说“猫”。这样,宝宝才会逐渐把刚刚一系列动作与“猫”联系在一起。
5、语言扩展
语言扩展的运用。语言扩展能使宝宝的语言学习更进一步。当宝宝对某件熟悉的东西感兴趣的时候,你可以大声的说:有只猫。这是属于婴儿主动学习的过程,对学习内容能记得更牢。或者可以跟着宝宝自己引发的信号走:当宝宝打喷嚏的时候,你马上说“一百岁”这样重复多遍后,宝宝在打过喷嚏后自动转向你,期待你说“一百岁”。
东方启音成立于2007年,是国内专注于帮助儿童克服发育及学习障碍,提供专业儿童言语发展及早期筛查、临床诊疗与干预服务的专业机构。通过引进国际先进言语治疗技术,受国际、国内专家顾问团队的监督,研发出能妥善保障儿童发展的优质本土化课程,并提供国际化、专业化、多元化的综合服务。
我们的专家顾问团队来自于澳大利亚纽卡斯尔大学、美国自闭症权威机构SAS等多个言语治疗领域及自闭症行业权威院校和专业组织,共同为推动中国言语治疗的多项专业课题研发服务。
未来5年,我们将整合联动线下与线上资源与服务,搭建具有中国特色的一站式言语及智能发展健康管理服务平台,务求打破地域、时间的疆界,为万千中国家庭保驾护航!
将将进入东方启音东方启音言语部进行康复训练,前期主要以配合度与常规建立为主,会跟小朋友玩一些互动型的小游戏,以零食和玩弹簧圈、抛球等强化方式吸引小朋友的注意力,让小朋友在玩的过程中慢慢的熟悉熟悉新环境新老师以及上课模式,然后慢慢的介入开音。现在的将将活泼、开朗,会想着主动的去和别人进行互动,也会把自己喜欢的东西分享给老师,主动的和别人打招呼,愿意配合老师的指令,每天都是笑着进教室笑着放学回家,有时候上课的铃声还没响只要看到老师就会先跑进教室坐好。
(本栏目所有案例均为在本中心训练儿童的真实例子,但为保护儿童隐私,所有儿童均采用化名)
刚到东方启音东方启音时,小泽舌头灵活度较差,不能上下左右摆动;下颌较僵硬,张合能力差,需要手势辅助才能张最大;双唇肌张力高,合唇能力弱,双唇力度差;咀嚼能力较弱,不喜欢吃坚硬的食物;气流弱、气息运用能力差、气流短;上课常规差,好动、配合度差;注意力不集中,注视人与物仅有3-5秒;大量音节体系缺失,仅会说爸爸、妈妈,拜拜等简单叠词。在经过三个月的配合度与常规建立、口肌咀嚼能力训练、口舌模仿训练、专注力训练、呼名反应、气息训练、专注力训练等。
(本栏目所有案例均为在本中心训练儿童的真实例子,但为保护儿童隐私,所有儿童均采用化名)
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