邯郸儿童语言说话不清楚的康复训练班哪个口碑好

机构：东方启音时间：2020-12-23 10:15:50 点击：530

导语概要

东方启音成立于2007年，是国内专注于帮助儿童克服发育及学习障碍，提供专业儿童言语发展及早期筛查、临床诊疗与干预服务的专业机构。通过引进国际先进言语治疗技术，受国际、国内专家顾问团队的监督，研发出能妥善保障儿童发展的优质本土化课程，并提供国际化、专业化、多元化的综合服务。

东方启音

儿童孤独症(自闭症)、发育迟缓、学习障碍、

社交障碍、注意力缺陷、语言障碍、运动障碍的儿童等

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孩子发音时，声母遗漏怎么办？比如“爸爸"说成“啊啊”

　　每天，东方启音官网后台总能收到来自一线服务老师和家长的问题留言。最近，问到最多的问题之一是：孩子发音时，声母总是遗漏怎么办?比如“爸爸”发成“啊啊”。其实，这个问题在听障宝宝的服务训练过程中非常典型，也是困扰大家的一个普遍问题。为了帮助老师和家长释疑，小编特别邀请到东方启音服务中心，崔老师为大家解答~~

　　服务问题：

　　孩子发音时，声母遗漏怎么办?比如“爸爸”说成“啊啊”，“宝宝”说成“嗷嗷”。

　　专业解答：

　　很多老师或家长常常会有这个疑问，孩子声母遗漏是为什么，怎么办?其实声母遗漏这个现象常常发生在语训初期的孩子身上，很多孩子把“爸爸”说成“啊啊”，“宝宝”说成“嗷嗷”。

　　首先，老师或家长不用特别担心这个问题，因为很多听力正常的孩子在咿呀学语的时候也会有这些现象。当听障孩子出现这些现象的时候，家长们要先观察孩子们到底是哪些频率段的声母遗漏，然后排除是否是“听”的问题，这里可以采用声母识别的练习，例如：瓜、刷、花;虎、鼠、鼓等。

　　经过多次听觉练习之后，如果孩子不能识别之间的差异，那就应该考虑调机问题，如果孩子能够准确识别，那就可以过渡到第二步发音。这里我们一般可以采用“五步正音法”或“听觉三明治”，在做识别练习时，我们可以要求孩子一边听一边模仿，仔细观察在听的过程中孩子是否有相似的发音现象。

　　所谓“五步正音法”就是“听-听-看-听-听”，让孩子听这个音两遍，让他看一次口型，然后再听两遍。通常来讲，我们家长在发这个音的时候可以采用“轻声细语的”方式，因为声母的频率相对韵母来讲比较高，所以发音时声母的能量较小，韵母的能量较大，用轻声发音可以突出声母的能量降低韵母的能量，让孩子更容易察觉到，从而帮助孩子提高发音的准确性。

　　当然，没有一种方法是能让孩子的发音一蹴而就，迅速得到改善的，需要家长进行长期的，坚持不懈的练习。相信通过一定时间的积累，孩子们的发音将会稳步提高。

科学原理：认知神经科学

启智课程-1

40分钟（1对1认知强化）
＋10分钟（小组运用学习）
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启智课程-2

指令理解、物体认知：提升儿童对语言的理解及物体认知理解的能力
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启智课程-3

词语运用、语法训练：提升儿童的词汇量、词语及语法的运用能力
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启智课程-4

句型表达、语言组织：提升儿童的语言组织、语句语用的表达能力。
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东方启音自闭症康复课程

社交沟通课：15种不同的提要求能力

教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童

课程模式：30分钟一对一/一对二。科学原理：应用行为分析学

课程内容：通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力
启智认知课：300组词汇促进表达能力

教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。

课程模式：30分钟一对一。科学原理：应用行为分析学

课程内容：前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力
感统课：63种感统训练器材身体大脑全面发展

教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在感觉统合失调障碍，大、小肌肉发展不足，需要进行干预训练的2-6周岁儿童

课程模式：30分钟一对一。教学原理：大脑神经科学

课程内容：通过63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题，提升儿童粗大动作、精细动作、身体协调、手眼协调等身体动作技能等，促进孩子身体及大脑神经全面发展。
言语开发课：20组音系疗法 30天开口说话

教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童

课程模式：30分钟一对一。教学原理：言语听觉科学、口部运动治疗学

课程内容：①下颌、唇、舌口部运动功能训练

②气息训练③20组音系开发