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播音主持语言只能一句话一句话地按时间先后顺序播出，不能同时播出几句话，也不能把后面的话提到前面来说，播音的言语活动是绝对地受着时间的限制的。听众的收听也只能按播音言语活动逐渐展开，一句话一句话地来感知言语，最终达到对文章完整的理解。虽然播音主持教程可以让你成为一个专业的播音主持人员，但也没有办法是你变为神人。

停连的作用表现在许多方面，有的组织区分，使语意明晰；有的造成转折呼应，使逻辑严密；有的可以强调重点，使目的鲜明；有的并列分合，使内容完整；有的体现思考判断，使传情更加生动；有的令人回味想象，创造意境。由此激发了听众、观众收听、收看的主观能动性，使播音收到更好的效果。恰当的停连正是为了帮助听众、观众更加准确、积极、迅速地获取有效信息。
一般人阅读一篇标点符号运用不当的文章，还能经过反反复复的推敲，把它的内容搞清楚，但如果收听一个停连不当的语言节目，就会感到烦躁生厌。这种播音经常扰乱收听者的思路，使原来建立在清晰、稳固的语言链条中的思想、感情发生混乱，使识记受到抑制。人们在感知言语时，这就是我们播音主持教程需要跟大家明确说明“停连”技巧使用的重要意义所在。倾向于把句子中的词或词组作为一个单元来感知，这一方面是因为人们常常习惯于听完一个词或词组的意义表达后，希望稍有间歇，以作回味、思考；另一方面是因为说话者也习惯于把顿歇放在词或词组之后，以作“休整”区别。播音员的备稿，在很大程度上是以让听众听懂作为要求，对稿件进行组合、加工、创造，使书面语言变为适合人们听的、为人们所爱听的口头语言。重要的是，组合必须正确。有时虽然已把词、词组划分为一个单位，但句子却往往产生歧义甚至反义。

比如“谴责某国支持藏独”这句话，只要在“某国”后面出现停顿，全句话就产生了相反的意义，在政治上是非常错误的。停连不当产生歧义的，更是不乏其例。

如“：哥白尼认为，日月星辰绕地球转动这种学说是错误的”。这句话的停连如处理成“哥白尼认为/日月星辰绕地球转动/这种学说是错误的”，那么给听众留下的意思就是：哥白尼的学说是错误的，他认为日月星辰是绕地球转动的，这样一来，哥白尼就成了“地心说”的倡导者，语句的本意被错误的播音歪曲了，哥白尼的理论也被否定了。正确运用停连的重要性由此可见一斑。

正确的运用停连，作用力是很强大的，播音主持教程中提到的停连只是其中很小的一部分，大家如果有兴趣可以找更多的停连联系的文章文字，用来提升自己的能力吧。

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