合肥3岁宝宝不会说话怎么办

在陌生环境中表现为过分害羞尴尬对自己的行为过分关注或进入新环境时自己感觉到痛苦和身体不适或出现哭闹不语退缩儿童社交恐惧症典型症状在公众场合如幼儿园游乐场公园商场亲戚家孩子感到极度的恐慌紧张在一些多人的场合孩子怕与同伴大人面对面地交流或者即便交流了也是在极度的惊恐之中度过的3孩子不敢直面陌生人更不敢与他们交谈或者见到陌生人就心慌耳热。

5-2如何规划教室空间的结构

自闭症儿童与结构化教学（五~二）
【如何规划教室空间的结构】
文／曾意清（特殊教育个人工作坊）
教室空间的安排对自闭症儿童的学习具有很大的影响。在特殊班级中，若能将教室里每天的特定活动筛选出来，再规划出特定的活动地点，将能使自闭儿更容易了解他们在什么地方该从事什么样的活动？或是活动和活动之间的关联性。
一般而言，教室空间的结构可依教师的规划分为三个区域：
一、工作区：也就是小朋友学习、工作、或进行团体活动的地方。将工作区集中在教室的前半部，在前门旁边放置了一个标示清楚的工作篮，放置孩子的回家作业。紧接着就是「团体学习区」（如图一），由梯形桌椅拼接成一个半圆形的区域，是孩子们上认知课程或午休、吃点心的地方。面对墙壁背对团体学习区的地方，放置了几张桌椅，彼此用小白板隔起来，是「个别学习区」。在坊间亦可订做或购得个别学习桌，使用隔离板可减少声音或视觉对自闭儿造成的干扰，使他们专心注意学习上的线索和提示。
二、游戏区：是孩子们下课休息时放松的地方。将游戏区规划在教室的后半部，用地垫拼出一块休闲的区域，围绕着地垫四周的组合柜，用图片和文字标示出每个柜子放置的玩具或书籍。大致有计算机区、益智玩具区、拼组玩具区（拼图、积木、大花片、乐高积木.）、扮装游戏区（布偶、家家酒玩具）、图书区、画图区、赏乐区...等等。亦可放置小跳床、玩具车、篮球、飞盘等休闲玩具，或孩子自己的恩物。用孩子们最喜爱的活动来吸引他投入学习，是最有效又省力的方式呵！
三、转换区：在教室中运用孩子的个人柜排列成转换区，隔开工作区和游戏区，自闭症孩子在这里转换游戏和学习的心情，拿取下一个活动的视觉提示，而后拿着自己的工作篮到学习区进行学习。柜上放置了标示有课程的图片和文字的工作篮，门上则贴有插袋放置视觉提示卡（在下一篇章会详细说明）。
根据每个教室的空间和学生的特性来规划区域，是很重要的。例如低年级的教室中，若有常常一溜烟就跑掉的孩子，教师们不妨先暂时关闭一个门，将教师的桌椅移到开启的门旁，以便随机应变。或用组合柜将游戏区围成一个较为密闭的空间，只留一个小出口，都是可以尝试的方式。自闭症孩子在结构清楚的环境中，将更能*发挥弁遄A不受外物的干扰，成末韖X学习的第一步。