青岛语言康复机构
应用行为分析(Applied Behavior Analysis, 简称ABA) 是一种循证干预 (Evidence-based intervention)，其主要目的是促进具有社会意义的行为；通过应用行为分析策略系統的方法去观察、测量并分析孩子的行为表现,并透过控制外在环境以改善孩子们的行为问题，应用行为分析是最常用的干预方式去提升儿童的沟通技巧，同时帮助提升儿童生活及社交、减少问题行为， 让他们能更容易融入社会，应用行为分析最常用于帮助自闭症儿童, 同时也适用于其他诊断, 如发育迟缓, 注意缺陷多动障碍， 认知缺损等...
1岁半左右的孩子还不会说话怎么办
来自微信网友的问题我家宝宝15个月了，除了“嗯嗯”“啊啊”感觉其它啥都还不会，同龄的一些孩子都能简单的说话了呀，老师，这是怎么回事啊，孩子会不会智力上出现什么问题呀?
老师答：首先，只要孩子耳朵听得见，与其它同龄的孩子相比，动作也没有什么两样的话，爸爸妈妈就不必担心孩子的智力问题。孩子不说话有可能是遗传造成的，这时候可以问问孩子的祖父母、外祖父母相关的困惑。
其次，与宝宝说话时，要在宝宝的对面，使宝宝能看清母亲说话的口形，还要注意说话发音要清楚、准确。
在养育宝宝的过程中，如果不让宝宝说话，那宝宝长到多大也不会说话。也有的宝宝是在听不到说话的环境中长大的，周围的人无论说多少话，对于耳朵听不见的宝宝来说，都像看关掉了声音的电视一样。耳朵是否能听得见，是语言进步的第一步。
语言是联系人类感情的工具，母亲对宝宝说“不能拿刀子”，是母亲保护孩子别出危险。说这些类似的话都是母亲爱孩子的表现，婴儿通过感受这些而理解语言。与自己热爱的人有相同的想法，想采取相同的行动时，就需要语言。所以，即使电视的声音一直响着，宝宝也不能学会说话。因为人与人之间的感情联系，在电视和宝宝之间是不会有的。不仅如此，电视的声音反而会成为杂音，导致宝宝听不清母亲的声音。电视画面也会妨碍宝宝注意母亲，因此，为了教宝宝学说话，最好不要开电视。
多种训练设备
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发音
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对宝宝来说，最有用的说话方式就是让父母营造一种交谈和交流的氛围。他们可以利用任何时间与宝宝交谈，用柔和而感性的语言给他讲故事。即使在大多数情况下，也只是爸爸妈妈的“自言自语”。与宝宝交谈时，家长不妨适时行动，诱导宝宝表达自己的想法。如果他对你的努力有反应，他可以“喋喋不休”，用肢体语言来表达他的意思。你可以及时送上你的拥抱作为鼓励。对这些宝宝来说，父母不在乎他说得好不好，也不急于纠正他的语言问题，这样才能培养他说话的自信，让他体会到表达的快乐，这比什么都重要。
科学的空间结构化设计；舒适美观和安全实用的小贴心
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儿童游玩区
我们不仅仅满足普通机构常规意义上的上学，教学，放学，回家。在孩子的发展过程中，及时对教学内容进行社交泛化是步入融合教育的前提。
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教具消毒区
安全问题永远是对孩子的第一保护防线。每天晚上，特教老师们会将需要消毒的教具放入消毒间，每天早上，特教老师们会在开始一天的教学前从消毒间拿出教具。
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家长阅读区
家长是孩子**的老师，书吧式的氛围赋予了家长们良好的学习环境。在这里，家长们可以利用碎片化的陪读时间翻阅图书角的书籍，为自己加油充电
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公共卫生区
在厕所，随处可见的红蓝标识，让孩子学会区分色彩。同时，*增加的亲子卫生间，更多的考虑家长对孩子，老师对孩子的贴心关怀。 同样的，师生分离的卫生间安排设置也给予特教老师和家长们最大的方便。
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灯光运用
对于言语障碍的孩子来说，冷色调有利于孩子的脑皮质活动达到平衡状态，因此，我们在教室的设计上主要以4000K色温的灯光为主
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色彩运用
空间的舒适靠的是色彩的和谐性，考虑到校区的主要使用者是孩子，我们直接在主色调夜莺蓝—浅湖蓝色的基础上增加了浅粉色，降低整体色彩的纯度，从而使空间更加柔和，更加舒馨。
