佛山语言发育机构实力排名榜

康复机构致力于儿童言语发展的启智发音专业机构,国内外专业言语服务师长期培训授课,涵盖儿童言语评估、服务、发展、提升四大领域,帮助儿童与世界对话,近些年来儿童自闭症的发病率大幅提升,尤其从危害的角度来看,也成为了制约孩子健康成长的重要要,专业人士指出儿童自闭症早发现早治疗还是很有效果的,那么哪些行为很有可能是儿童自闭症的表现,家长朋友们需要特别注意,采取科学有效的干预治疗,也可以缓解自闭症的危害...
康复机构培训课程
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感统课
课程模式:30分钟一对一
教学原理:大脑神经科学
课程内容:通过63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题,提升儿童粗大动作、精细动作、身体协调、手眼协调等身体动作技能等,促进孩子身体及大脑神经全面发展。
课程效果:①改善儿童的注意力,学习力 ②改善儿童感统失调问题 ③促进儿童大、小肌肉能力发展 ④提升儿童气息,促进言语发展
课程教具:63种专业感觉统合训练器材及教具 -
言语开发
教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍,需要进行干预训练的2-7周岁儿童。
课程模式:30分钟一对一 教学原理:言语听觉科学、口部运动治疗学 课程内容:①下颌、唇、舌口部运动功能训练; ②气息训练; ③20组音系开发
课程效果:①提高儿童口部运动功能,使儿童口腔肌能正常化 ②掌握20组音系发音 ③促进表达能力
课程教具:国际引进最新器材、自主研发口腔按摩器材 -
启智认知
教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍,需要进行干预训练的2-7周岁儿童。
课程模式:30分钟一对一 科学原理:应用行为分析学
课程内容:前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标,分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力。
课程效果:①前备技能促进学习技能 ②认知理解促进听者反应技能 ③300组词汇促进表达能力 ④语言理解促进社交沟通能力
课程教具:系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具 -
社交沟通
教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍,需要进行干预训练的2-7周岁儿童。
课程模式:30分钟一对一/一对二
科学原理:应用行为分析学 课程内容: 通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机,用情景的设置来提高儿童的主动表达,社交互动的能力。
课程效果:①引发儿童表达动机 ②15种不同的提要求社交能力 ③促进情绪自我管理 ④问题解决能力 -
学前预备班
教学对象:2-7岁准备上幼儿园的谱系、发育迟缓的儿童
课程模式:1对3小组授课科学原理:教育心理学、应用行为分析
课程内容:核心训练儿童在集体环境下做、看、听、说、玩的能力来提升集体常规,共同注意力,社交技能,自我管理等的能力,每月定期的室内、户外学堂强化儿童社会融合能力 。
课程效果:帮助儿童提升集体意识,建立集体规则意识,学会遵守规则,理解约定俗成的生活常识,培养儿童入普园的前备技能。
2岁孩子还流口水怎么办
从4个月开始,宝宝的口水就像水龙头没关一样,一天总是要换上好几条围兜,到了一岁以后,水龙头总算有关小的趋势。
15个月开始,宝宝就很少在肢体活动(例如走路、快走)时流口水,在静态操作时,例如堆栈积木,宝宝还是会有流口水的情形,而且长牙的期间流得更多。
到了两岁,流口水的情形应该就几乎不会了才是。孩子过了两岁还很容易流口水?
可能原因如下;
1.长牙,长牙会让唾液分泌增加。
2.口腔感觉较钝,所以不容易引发吞咽反射,假如孩子嘴巴周围总是湿湿的,那么他对口水的感觉就会更钝,也就更不会意识到要去吞口水。
3.嘴巴老是开开的,口水容易流出,且不易引发吞咽动作。
4.口腔张力较低或其他生理因素,导致吞咽口水的效率不佳。
5.其他因素,例如服用药物、发展较迟缓等等。
那么,幼儿爱流口水,到底应该怎么办呢?
1.增加口腔感觉的觉察能力
主要是让孩子快速意识到自己嘴巴周围是否是湿的。要做到这点,一定要让孩子的嘴巴周围平时就是保持干燥,只要有口水,就提醒孩子或家长帮忙擦干,这样孩子才会在流口水时,立刻察觉异样,而赶快吞口水。另外口腔按摩,也是有效提升孩子口腔感觉调节能力的方法之一。
2.增加口腔动作能力,包括舌头、下颚等,以能有效处理唾液和吞咽。
从戒掉奶瓶,用吸管杯开始,因为奶嘴所需的口腔力气不如吸管,尤其如果用吸管喝浓稠的液体,例如自制的水果牛奶,就更需要好的口腔动作能力了。另外可以多吃需要咀嚼的食物,例如果干、坚果、肉类、多纤维食物等,食物不要剪太碎。碗里的食物应该软硬皆有,孩子需要运用舌头,将需要再咀嚼的食物送到牙齿去咀嚼。良好的舌头控制能力,就能减少流口水的情形。
3.帮助孩子随时保持嘴巴是闭着的
大多数习惯嘴巴微开的孩子,多半是张力较低,因此除了提醒孩子嘴巴要闭起来外,可以多玩强化嘴巴附近肌肉的游戏,例如练习噘嘴亲亲的动作,并发出亲吻的声音。
本文系东方启音言语治疗中心独家撰写,
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面向群体
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自闭症谱系障碍
言语发育障碍、人际交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板等。
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自闭症倾向儿童
异常的语言能力、异常的交往能力、狭窄的兴趣以及固执的行为模式,有自闭症倾向。
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儿童发育迟缓
体格发育落后、运动发育落后、语言发育落后、智力发育落后、心理发展落后等。

智能言语训练是通过电脑仪器进行语言状况评估与康复训练。该训练采用动画教学模式,包含6大模块:语音康复、发声器官训练、听康复、视康复、口语表达和学习平台,内容全面丰富,可根据孩子的不同情况做针对性选择训练,并记录每次训练情况。OTO作业治疗是通过专门的训练、游戏、文娱活动、集体活动等,促进感觉运动技巧的发展,使孩子掌握日常生活技能、提高生活自理能力。治疗中重视发挥父母的作用。