苏州语言矫正机构定制语言发育迟缓课程

机构：康语教育时间：2021-08-27 16:07:10 点击：387

面向群体

自闭症谱系障碍

言语发育障碍、人际交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板等。
自闭症倾向儿童

异常的语言能力、异常的交往能力、狭窄的兴趣以及固执的行为模式，有自闭症倾向。
儿童发育迟缓

体格发育落后、运动发育落后、语言发育落后、智力发育落后、心理发展落后等。

治愈儿童自闭症的医生还是孩子的父母，许多儿童形成自闭症的原因大部分都是因为缺少父母的关爱、交流与陪伴。所以各位父母当发现自己的孩子性格有些孤僻的时候，一定要非常重视这个问题，多花一些时间陪在自己孩子的身边，多和自己的孩子沟通聊天，并且能够在度假日的时候，带着自己的孩子去外面旅游，缓解一下孩子的神经，鼓励孩子多去参加一些活动，多交一些小朋友等等。

OMP口肌训练课程

课程名称	课程特色	课程咨询

适用人群及适用症状	脑瘫、唐氏综合症、发育迟缓等存在口肌及大小肌肉认知发展障碍，需要进行高频强化的儿童。
课程概述	OMP口肌发音月套餐，是以核心美国口部肌肉训练技术为主的效果强化课；结合发音、感统训练强化，有效改善孩子出现的各种症状问题，如：流口水、走路不稳、不会发音、发音不清、社交问题等。
课程特点	1、“半日托式”帮助孩子及早适应“入学模式”，短期内有效强化训练提升让孩子的能力； 2、运用步骤化标准化的表格，定期由口肌专家评测和追踪孩子能力水平，帮助孩子取得进步； 3、每两周举办“OMP家长培训班”，根据学员情况进行深度沟通和反馈解疑，指导正确的专业方法和技巧。
教学特点	所采用的教学策略已在美国全面展开的研究项目中得到大量数据支持上课内容：1、美国口肌发音训练/大小肌肉、平衡协调/社交专注力训练； 2、改善发音能力、咀嚼能力、步态平衡、手精细等综合能力发展，同时与孩子互动及合作性游戏可以提升社交行为规则。
课程安排	OMP：4-6学员/组、5天/周，3小时/天，按课时安排上课 OMP Mini：4-6学员/组、2天/周，3小时/天，按课时安排上课
课程价值	2008年，引进的美国SRJ口部肌肉服务方法，由Sara带领团队亲自培训，历经3年时间手把手传授评估及服务技能，服务师们经近几千名案例的临床实践，均考取“口部肌肉定位服务之三部方案”课程临床证书。 2008年后，应用美国言语服务技术培训了全国2000多名医务工作者从事口肌训练，通过言语病理学指导下的专业步骤逐步取代传统单一的口腔按摩法及卡片教学法。改善了传统言语服务、口腔按摩等方法的不足。

3—4岁幼儿语言发展的障碍及矫正之

　　3—4岁幼儿在经过构音这一阶段后，对自己能完整表述事件已经建立起足够的自信，但渐渐的孩子会对成人的一些说话方式感兴趣，而且对于“口吃”或“结巴”，也开始有意识地模仿，所以，在这一时期，要注意正确引导幼儿安全渡过“言语流畅障碍期”。

　　(一)言语流畅障碍的要素

　　当人们运用口头语言进行交往时，言语流畅是理解与表达的必具条件之一。言语流畅通过三个方面构成：

　　其一是流畅性，即人们在说话时需要尽量不重复、不拖长音或迟疑发音，而且要注意语序的颠倒，否则便影响语言表达的流畅性。

　　在我们班就有一个小朋友，他叫董嘉诚，他主要的语言障碍是语序的颠倒，但因为他长的可爱，说话方式在大家看来比较有趣，所以没有人去纠正他，这种情况一直持续到升入中班。在有一天的中午午睡时，小朋友们都在脱衣服，他的衣服纽扣在后面，所以碰不到，他走过来对我说：“老师我不脱下来”。其实，孩子想要表达的是“老师我脱不下来”。这时，我才发现，他在说话上的语序问题。对于一个4岁多的小朋友，说话语句上还存在这么大的问题，我很担心!于是，我连同家长一起，天天重复一句话，那就是“我脱不下来”。就这样坚持了二个月，他终于慢慢的说正确了

　　其二是言语速度，正常的言语速度为每分钟200—300个音节，如过快或过慢便造成言语速度异常问题。

　　任嘉浩在平时说话时，总是出现拖长音的情况，只有简单的三个字“老—师—好”也要10秒左右的时间才能说全，这样的情况渐渐的严重以后，我们发现孩子说话时出现了“口吃”的现象，所以，在日常生活中，家长、老师要注意让幼儿以一个适中的速度讲述事情。

　　其三是言语节奏，人说话时的语音节奏将音节和词组或一定词组，构成了一定的停顿。

　　如果以上三个方面有任何一方面的问题，便是我们所说的言语流畅障碍。