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自闭症儿童的智力水平与普通人不同吗？说到自闭症，很多人都会情不自禁地想到“弱智”的形象，比如说不会说话、愚蠢、流口水,那么自闭症儿童的智力有问题吗？据调查资料显示，自闭症儿童中约有60%～75%智力低下，但有25%～35%的自闭症儿童智商相当于或高于普通人,大多数自闭症儿童的智力与普通人不同，但原因不明,给孩子一个美好未来,医院使命：呵护生命，促进健康,院训：创新、严谨、敬业、奉献,服务理念：用真情感悟，用爱心服务...
“问题生”困扰老师家长 “感统训练法”解难
“问题生”困扰老师家长 “感统训练法”解难
沈阳日报讯 上课不认真听讲，对批评无动于衷的孩子往往被定为“问题学生”。12月23日，记者从沈河区朝阳一校了解到，该校引进了一种“感觉统合训练法”，给“问题学生”带来一片新天地。
“多动、抽动、不集中精力，这些现象往往导致孩子上课不认真听讲，不能完成作业……这都和一个名词有关———感觉统合失调”。不久前，*级心理咨询师杨子的一场报告让朝阳一校的领导明白，“差生”竟缘于生理问题。在杨子的指导下，学校建起了目前我省最大的感觉统合训练室。记者看到，这是一个面积很大的室内教室，里面的教玩具很奇特，有木质滑梯、浑身长着刺儿的塑料球……孩子们在训练室里一会儿爬来爬去，一会儿沿滑梯飞快地滑下，在游戏过程中锻炼平衡感等。“如果感觉统合训练多了，孩子表现出来的各种行为就会自然消失。”杨子说。
学校一位负责人告诉记者，有些家长已经意识到了这个问题，带孩子到外面去做感统训练，现在学校将训练课程引入课堂，可以省却家长的许多精力。
据介绍，感觉统合失调其实不算什么“病”，它产生的原因也是多方面的，对一些特殊严重的孩子，系统长期的感统训练是十分必要的，而对一些不明显的孩子，感统训练可以作为一种课余补充，作为一种潜移默化的影响和训练，时间长了益处就会显现出来。（崔俊）
多种训练设备
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发音
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感知觉
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发音矫正
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唇舌
唇舌训练及喂食工具
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气息
气息训练工具
自闭症儿童训练课程原则：1、积极发展原则：以儿童一般发展规律指导训练，坚持发展导向原则，对训练过程中的缺陷进行有计划的训练，纠正不良行为。2、动态原则：根据个性特点和训练过程的效果，做出适当的调整。3、协同发展原则：利用科学的方式全方面协调孩子的运动能力、身体素质、心理素质、良好人格等方面的发展。4、情感整合原则：用身心去爱、尊重、教育孩子，赢得他们的信任，建立亲子般的关系。5、社会性原则：利用多种途径和方式，培养孤独症儿童融入正常的社会生活，广泛参与社会性活动和交际。
科学的空间结构化设计；舒适美观和安全实用的小贴心
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儿童游玩区
我们不仅仅满足普通机构常规意义上的上学，教学，放学，回家。在孩子的发展过程中，及时对教学内容进行社交泛化是步入融合教育的前提。
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教具消毒区
安全问题永远是对孩子的第一保护防线。每天晚上，特教老师们会将需要消毒的教具放入消毒间，每天早上，特教老师们会在开始一天的教学前从消毒间拿出教具。
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家长阅读区
家长是孩子**的老师，书吧式的氛围赋予了家长们良好的学习环境。在这里，家长们可以利用碎片化的陪读时间翻阅图书角的书籍，为自己加油充电
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公共卫生区
在厕所，随处可见的红蓝标识，让孩子学会区分色彩。同时，*增加的亲子卫生间，更多的考虑家长对孩子，老师对孩子的贴心关怀。 同样的，师生分离的卫生间安排设置也给予特教老师和家长们最大的方便。
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灯光运用
对于言语障碍的孩子来说，冷色调有利于孩子的脑皮质活动达到平衡状态，因此，我们在教室的设计上主要以4000K色温的灯光为主
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色彩运用
空间的舒适靠的是色彩的和谐性，考虑到校区的主要使用者是孩子，我们直接在主色调夜莺蓝—浅湖蓝色的基础上增加了浅粉色，降低整体色彩的纯度，从而使空间更加柔和，更加舒馨。
